何宏俭
- 作品数：7 被引量：20H指数：3
- 供职机构：东北师范大学学术期刊社更多>>
- 发文基金：广东省教育科研“十五”规划项目国家社会科学基金吉林省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 论以个体权利为本的教育现代性——政治哲学的视角被引量：3
- 2012年
- 从政治哲学的视角审视现代教育,以个体权利作为反思现代教育的原点,现代教育思想及现代教育制度都体现出张扬个体权利的特性,以个体权利为本是教育现代性的根本特性。以个体权利为本的教育现代性具有正当性,可以从"发生的进路"与"目的的进路"两个路径给予证明。
- 侯素芳何宏俭
- 关键词：个体权利教育现代性
- 论教育理论生命力及其结构样态被引量：7
- 2011年
- 教育理论不仅像有机体那样具有适应环境的进化特性,在创生中表现出从初生到成熟,不断发展的外部生命力特征。更为重要的是,其文本中蕴藉了研究者赋予其内在价值、情感和智慧等精神生命力量。由于教育理论创生背景和创建者的学识差异,由此造成了教育理论生命力形态和强弱各异的特征,从而为整体上勾画其生命力结构样态,提供了现实依据和基本框架。
- 曾茂林何宏俭
- 关键词：教育理论
- 关于我国社区教育理论的探索
- 何宏俭
- 论大学生挫折的形成原因与应对策略被引量：1
- 2004年
- 探讨大学生挫折的形成原因,增强他们的心理调适能力和社会生活的适应能力,预防和缓解挫折的发生,是新时期高校心理健康教育工作的主要任务。本文从主、客观两个方面,分析了大学生挫折形成的主要原因,并对此提出了预防措施和应对策略。
- 齐绍彧何宏俭耿学刚
- 关键词：大学生挫折成因
- 中小学教师挫折感的预防及调适被引量：7
- 2007年
- 中小学教师所面临的心理健康问题集中表现为职业倦怠、情绪焦虑而不稳定、安全感缺乏、人格缺陷、成就感丧失等,同时也突出表现在他们遭遇的各种挫折感方面。中小学教师挫折感的产生原因可归纳为主观和客观两个方面。预防中小学教师挫折感产生的关键是:提高管理水平,优化组织环境;创设民主氛围,改善人际关系。中小学教师挫折感调适的策略主要是:正确面对现实,真诚善待教师;补偿升华自我,加强自我调节;合理宣泄释放,保持健康心态。
- 张旭东何宏俭
- 关键词：中小学教师挫折感调适策略
- 构建教育教学互动的网络
- 2003年
- 王军强何宏俭
- 关键词：个性化学习师生关系素质教育教育价值
- 浅析中小学生学习疲劳及其防治被引量：2
- 2001年
- 张旭东何宏俭
- 关键词：课业负担教育部基础教育司
