- 在高中生物学课堂中实践体验式教学被引量：1
- 2015年
- 本文从情境体验、过程体验、共享体验和成就体验四个方面,阐述了在高中生物学课堂中通过体验式教学激发学生学习的兴趣,从而实现课堂教学最优化的实践与体会。
- 吕宇良
- 关键词：体验式教学
- “DNA的分子结构和特点”的体验式教学设计被引量：4
- 2013年
- 从激发兴趣、动手实践、合作探究和总结强化四个方面来完成“DNA的分子结构和特点”一节的体验式教学过程，实现学生主动获取和巩固内化知识，提高课堂学习效率。
- 吕宇良
- 关键词：DNA分子
- “基因的表达”一节的问题探究式教学设计被引量：1
- 2013年
- 从问题引领、激发兴趣、体验探究、总结强化四个方面来完成“基因的表达”一节的探究式教学过程，实现学生主动获取，巩固内化知识，提高课堂学习效率。
- 吕宇良
- 关键词：教学设计
- 基于核心素养提升的体验式教学设计——以“人类遗传病的主要类型”一节为例
- 2022年
- 在“人类遗传病的主要类型”一节教学设计中,基于核心素养提升采用体验式教学,通过情境体验、调查体验、活动体验、生活体验、成就体验等教学策略,突破教学重难点,着力培养学生的生物学学科核心素养。
- 吕宇良郭玲玲
- 关键词：人类遗传病体验式教学设计
- “蛋白质”一节的体验式教学设计
- 2015年
- 从联系生活、模型展示、过程模拟、活动探究和总结强化五个环节来完成＂蛋白质＂一节的体验式教学过程,促进学生主动获取和内化知识,实现课堂学习效率的高效性。
- 吕宇良
- 关键词：蛋白质体验式教学设计
- 中学教师聘任制存在问题及对策研究
- 我国的教师队伍管理长期以来都实行教师任命制,这种制度的弊端随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立而越来越显突出,建立适应中国当前社会发展需要的学校人事管理制度,切实推行中小学教师聘任制,日益成为中国中学教育改革的...
- 吕宇良
- 关键词：中学教师教师聘任制教育改革
- 文献传递
