居殿兵
- 作品数：34 被引量：31H指数：3
- 供职机构：江苏省高邮中学更多>>
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- 相关领域：文化科学哲学宗教电子电信理学更多>>
- 将最新科技成果应用于向心力公式探究的实践研究被引量：1
- 2020年
- 将最新科技成果步进电机和DIS无线力传感器相结合,自制“向心力公式定量探究仪”装置,巧妙实现质量、角速度、半径的变化,运用控制变量法,分三步做探究实验,归纳出向心力公式,并且根据实验数据计算出比例系数.
- 居殿兵
- 关键词：步进电机传感器向心力公式
- 运用“问题解决”模式优化物理课堂教学被引量：1
- 2011年
- 我国实施的物理新课改，呼唤着“好的物理教学模式”的形成．世界著名学者波利亚认为“什么是好的教育？系统地给学生提供自己发现事物的机会．”可见好的物理教学模式，就是要促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，使其逐步形成科学态度与科学精神．而“问题解决”教学模式，正是以“问题”为动力，
- 郭如松居殿兵
- 关键词：物理课堂教学学生自主学习著名学者波利亚
- 电容器充放电实验综合研究被引量：6
- 2021年
- 理论分析有电容器充、放电过程电流随时间按指数规律变化,在充、放电过程中每隔5s记录一次电流大小,通过描点法可作出电流随时间变化的图像.可以双人合作做,也可单人重复做,或通过视频辅助做,还可用现代科技成果传感器来做.作出电流随时间变化图像后,若已测出了充电结束时电容器的电压,再根据面积法计算出电容器的带电量,应用电容的定义式求出电容器的电容,也可以记录不同时刻电容器的电压,同时求出带电量,分析电量与电压比值或变化量比值是一定值,加深对比值法定义物理量的理解.
- 居殿兵
- 关键词：电容器充放电视频技术传感器
- PCK理论指导下的“速度变化快慢的描述——加速度”教学设计被引量：3
- 2016年
- 学科教学知识（PCK）是教师的知识基础，教师要有PCK理论并且能应用PCK理论指导实际教学。本文以“速度变化快慢的描述——加速度”为例，将教师具有的专业知识、教学理论、多年教学形成的经验应用到加速度的概念教学中，将学科知识转化成学生有效获得的学科教学设计。从引入新课、引入概念、深入理解、深化应用等方面应用PCK理论，采取“问题”引导方式，将新知识转化成学生自己的知识。
- 居殿兵郭如松
- 用单摆做体验性实验 提升学生物理核心素养
- 2019年
- 《普通高中物理课程标准》2017年正式发布,强调注重体现物理学科本质,培养学生核心素养.要做到这一点,不光是嘴上说说而已,要找到践行的落脚点,体验式学习就是一个很好的落脚点.体验式学习,是学生从日常生活或他人构建的程序里获得亲身体验之后进行反思、概括、讨论、评价,最终产生新的认识、情感或行动并在实践中加以检验、运用的过程.
- 居殿兵
- 关键词：高中物理单摆课程标准物理学科
- 践行STEM教育理念 提升物理核心素养——以“家用垃圾桶改造”为例
- 2018年
- 在STEM教育理念指导下，改造家用垃圾桶，解决两个方面的问题：一是厨房垃圾桶换垃圾袋麻烦，泔水残留在垃圾桶内，易滋生细茵；二是卫生间垃圾桶因要带盖密封异味，人坐在坐便器上不方便边打开盖子边丢卫生纸．借鉴家用不粘锅、电饭煲收纳蒸汽水、银行门自动开闭、自动圆珠笔等工作原理来一步步改进家用垃圾桶，解决实际存在的问题，在探究、学习、讨论、思考、制作中提升学生的物理核心素养．
- 居殿兵汤杰
- 影响物理题目难度八因及难度控制八法被引量：1
- 2014年
- 为了了解学情、教情和选拔优秀学生，常常要对学生进行检测和考核，教师要根据不同要求命制各类试卷．有时是过关性考试，有时是选拔性考试，有时要压一压学生的傲气，有时要鼓一鼓学生的士气，这就要求命题者对试题的难度要心中有数，并且要能够根据总体要求，变换具体题目的难度，使之达到预设效果．本文就题目的难度作一介绍，对物理题难度成因、难度控制方法谈谈个人的看法。
- 居殿兵
- 关键词：物理题考试
- 源于普通题的物理竞赛题
- 2001年
- 居殿兵
- 关键词：物理竞赛题电磁学问题解题方法
- 一“新颖解法”引起的思考——兼谈比值法定义物理量被引量：1
- 2009年
- 在复习《交流电》一节时，讲到正弦式交流电有效值与最大值的关系是：U=√2/2Um，我曾说了一句话：有兴趣的同学可以课外去作数学证明．确有很多同学作了探索，有一种证明方法看起来很简洁、新颖，他的证法如下：
- 居殿兵
- 关键词：物理量解法交流电有效值数学证明
- 选用适当物理知识巧证数学定理和结论
- 2013年
- 用适当、简洁的数学方法来解决物理问题是物理学习中习以为常的事，其实用物理知识求证数学定理和结论也别有一番情趣．下面举几例和大家一起欣赏和探讨．
- 居殿兵
- 关键词：数学定理物理知识物理学习物理问题
