张争鸣
- 作品数：74 被引量：78H指数：5
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 情景模拟法运用于本科护生实践教学效果研究
- 2016年
- 近年来情景模拟教学法被广泛运用于各个教学领域。传统教学方法使得学生在进入到临床后无法充分适应其环境,因此,加大了学生的心理负担。而采用情景模拟教学方法可以使学生在放松、生动而形象场景进行学习,而指导教师则按照学生的实际状况进行教学,从而缓解学习的压力,活跃了课堂气氛。
- 张争鸣曹春兰袁源
- 关键词：情景模拟实践教学
- 一种远程控制悬挂式输液杆升降报警装置
- 本实用新型公开一种远程控制悬挂式输液杆升降报警装置，具体涉及医疗器械技术领域。本实用新型提供的远程控制悬挂式输液杆升降报警装置，通过设计输液杆、滑动导轨、挂钩部、警示遥控，所述输液杆由电动液压推杆和挂钩部组成，输液杆顶端...
- 王婷婷候念予杨云霞张争鸣李冬梅
- 文献传递
- 论体育哲学的现代意义与建构原理
- 1996年
- 1 人类的体育现象不是孤零零地存在的,而是以各种体育特质构成的复合体系或有意义的体育现象世界存在于人类社会的历史活动中的。体育是一条河,体育一经被人类创造出米,它就拥有人类的属性,并在一代一代的社会历史的传递中成为超越社会有机体。
- 张争鸣
- 关键词：体育哲学体育科技体育实践当代体育哲学视野体育现象
- 论运动员人材预测和规划
- 1990年
- 运动员人材预测和规划是竞技体育管理的重要内容,社会主义体育发展规划的重要组成部分,是实现体育发展战略目标的重要条件。运动员人材预测和规划,是对未来运动员人材数量、质量规格、结构等因素的研究和测算。它是预测科学的新领域。但直接涉及到社会生活的各个领域,是一项极其重要而复杂的社会系统工程。运动员人材预测和培养规划是实现竞技体育宏伟战略目标的重要条件,尤其在我国体育进行全面改革的转折时期,更增加了运动员人材预测的重要性、紧迫性和复杂性。因此。
- 张争鸣
- 关键词：竞技体育管理体育发展战略
- 体育文化的功能意义论被引量：11
- 1994年
- 体育文化是在社会文化的基础上,在体育专业和非专业人员的体育活动中形成的一种独特的文化形式。它既受到社会文化系统的制约,反映某种社会文化的共性,又受到体育活动的制约;反映体育活动的特殊性。按其表现形式。
- 张争鸣
- 关键词：体育传统体育目标体育价值观体育系统社会文化系统体育习惯
- 实践教学模式在临床护理中的创新
- 2017年
- 目的分析了情境教学在基础护理教学中的运用效果。方法该次研究纳入该校2014级本科护理专业两个班级的学生做为该次研究对象,共97人。将其中一个班学生做为实验组,另一个班的学生做为对照组。观察组采用情境教学,并在期末与对照组比较。结果实验组学生与对照组相比理论、技能考试成绩均更优异;实验组学生对教学方法的满意度明显高于对照组;实验组学生CCTST量表中各项得分均高于对照组,两组对比可见显著差异,P<0.05。结论在基础护理教学中运用情境教学,能够提高学生的积极性,显著提升教学效果,增进教师与学生之间的满意度。
- 曹春兰冯蕾袁源张争鸣
- 关键词：情境教学基础护理教学
- 关于建立体育决策行为学的几点构想
- 1992年
- 本文就体育决策行为的研究及其研究对象、决策的有效性、决策行为学的结构和内容、决策行为学的研究方法等提出了构想。
- 张争鸣
- 关键词：行为学
- 论建构中国现代体育的基本格局——中国特色体育系列思考之八
- 1992年
- 建构有中国特色的社会主义现代体育,已成为我国现阶段急需研究和解决的重大课题.笔者试图对有关问题作一番论证,以求同仁赐教.一中国现代体育,是由具有中国特色的社会主义性质决定的,从总体上说。
- 张争鸣
- 关键词：特色体育国民体育体育职业体育素质体育体系
- 体育与劳动力再生产的关系
- 1988年
- 人类的整个发展过程说明了人不仅是在劳动工具的发展过程中,而且也是在人的身体本身——主要生产力的机体本身不断完善的过程中成其为人的。在原始的生存竞争中,作为生产形式的狩猎具有关键的作用。使用劳动工具狩猎,要求具备一定的动作技巧,而动作技巧的基础是要求增大人体肌肉力量的作用,提高速度、耐力和主动性的技能。所以,产生于原始社会晚期的体育,是人类获取生存所必需的物质财富的活动之外的一个特殊的社会活动。
- 张争鸣
- 关键词：劳动力再生产生产效率运动处方
- 简化OSCE模式在《护理学基础》实验教学中的应用被引量：6
- 2017年
- 目的:探讨简化客观结构化临床考试(OSCE)模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果。方法:以2012级、2013级323名护理本科生作为研究对象,2012级采用OSCE模式情景案例教学法,2013级采用传统教学法,通过综合成绩和自制学生调查问卷来评估教学效果。结果:2012级学生成绩在70~90分数段占90%,而2013级的学生成绩在60~70分数段占79.78%,同时不及格人数占19.67%。大部分学生认为自身最欠缺的是护理评估和护理诊断,不具备完整的临床护理思维能力。多数学生认为未掌握正确的学习方法和缺乏临床经验。绝大多数的学生认为OSCE考核方式更能全面反映临床综合技能水平。2012级学生认为考核结果需要及时反馈,2013级学生认为监考老师需要改进。结论:实施OSCE考核能提高学生综合能力水平,同时,在实施过程中也存在着一些问题,需要不断的改进、完善,使OSCE考核模式更科学、有效地评价学生综合能力。
- 袁源张争鸣曹春兰杨倩蓉刘爱敏
- 关键词：OSCE护理本科生实验室教学护理学基础
