张华
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
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- 课堂教学中情意教育的原则与策略被引量：3
- 2004年
- 认知与情意的统一,即"寓情意教育于教学之中",是课堂教学中情意教育的基本原则。情意教育的主要策略有:教师全面、深入理解情意因素的内涵;情意教育要注重学生的内心体验;找准情意教育的切入点,课前精心设计;课上善于捕捉情意教育的最佳时机等。
- 张华
- 关键词：情意教育
- 中小学教师教育科学理论学习现状调查报告被引量：1
- 2008年
- 教育科学诸多分支课程在师资培养阶段并未进行,而这些课程对教师的专业发展,对提高教学效率却具有十分重要意义。教师在职教育应该本着面向全体教师、为了每位教师发展的宗旨,通过教师在职培训,积极有效地组织教师教育科学理论的学习,努力打造适应教学和时代需求的高质量的教师队伍。
- 张华
- 关键词：中小学教师教育科学理论
- 课堂教学目标体系之“过程与方法”目标的解读被引量：1
- 2009年
- 新课程提出了构建由"知识与技能","过程与方法","情感、态度、价值观"等目标共同组成的三个维度课堂教学目标体系的课程理念。其中"过程与方法目标"的确定体现了"泰勒原理"关于教育目标的确定要以对学习者自身的研究,以对校外当代生活的研究,以学科专家的建议作为依据来源的基本原则。了解"过程与方法目标"确定的依据,准确把握"过程与方法目标"的基本内涵将有助于该教学目标教育价值的实现。
- 张华
- 诗歌谜语导课 兴趣情趣共生
- 2000年
- 要使一堂课有一个良好的开端，就要有一个引人入胜的开头。这既可激发学生的学习热情，又使学生对教学内容产生兴趣。我听了多节由不同教师讲授的“长江”这节课，有一种导入形式我至今记忆犹新。教师在学生入座后不动声色地打开录音机播放“长江之歌”。美妙动听的音乐刚响起时，只有个别人小声哼唱，其他人或整理文具或小声交谈。
- 张华
- 关键词：导课谜语播放录音机
- 对课程评价改革特点的点滴思考——读《基础教育课程改革纲要(试行)解读》有感被引量：1
- 2003年
- 当前,课程评价改革呈现出如下特点:重视发展、淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化;强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化;注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
- 张华
- 关键词：课程发展性
- 面对综合课,我们如何行动
- 2005年
- 在教育价值层面,不同类型的课程呈互补关系,它们在学校课程结构中都拥有着不可或缺的地位。综合课程的主导价值在于使学生掌握和形成系统完整的知识,形成把握和解决问题的全息的视野与方法。
- 张华田静
- 关键词：课程改革课程结构综合课
