彭茜
- 作品数：42 被引量：271H指数：8
- 供职机构：广州大学教育学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十二五”规划项目国家社会科学基金广州市哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学环境科学与工程更多>>
- 校本课程开发中教师的困境及其对策被引量：3
- 2009年
- 校本课程开发政策自实施以来,在促进教师专业发展、提高教学质量上取得了一定的成功,但也面临重重困境,主要表现在教师的参与动机不足、教师的课程开发主体权难以体现及教师面临多重角色的冲突,等等。而导致这些困境的原因主要是准备不足与改革频繁导致教师动机不足、课程文化导致教师的课程开发主体权被忽视、任务主次不分导致教师角色冲突。因此,要突破以上困境,需要采取以下对策:一是建构与校本课程开发政策一致的教育评价制度,二是发挥课程领导的作用,完善学校组织文化,三是对校本课程开发作多层次的理解。
- 彭茜
- 关键词：校本课程开发教师
- 美国教师集体谈判的缘由、分歧与保障机制被引量：4
- 2007年
- 作为教育行政部门、学校与教师权利和义务的重要平衡器,集体谈判至今在美国甚为流行。它顺应了教育民主化的潮流,对于维护教师权益和确保学校正常的教育教学秩序起到了重要作用。由于美国实行地方分权的教育管理体制,集体谈判的内容、程序和方法等方面各州不尽相同,但都受制于美国联邦和各州的宪法与法律。
- 彭茜
- 关键词：教师集体谈判
- 追求至善:优化教学的价值追问
- 唯理性主义、结果主义在追求教学卓越的过程中忽视追问"为了什么追求卓越？"的问题。作为一种道德实践的教学，必须在追求卓越的过程中始终坚持教的卓越旨在学的卓越，而学习卓越需要从过程与结果两方面作全面的考量...
- 彭茜
- 关键词：优化教学
- 儿童为何自言自语——个案的观察与分析被引量：6
- 2003年
- 彭茜
- 关键词：自言自语学前儿童抽象思维道德取向个案分析
- 论文化认同启蒙取向的幼儿园中华文化课程建设被引量：6
- 2020年
- 新时代背景下,从小培养幼儿对中华文化的积极认同关乎国家认同、民族振兴与儿童发展。鉴于课程在学校教育中的核心地位,幼儿园必须加强中华文化课程的建设,奠基幼儿对中华文化的初步认知和积极情感,促成幼儿养成基本的文化适宜行为。从课程建构文化认同的机制看,明确幼儿园中华文化课程的文化认同目标,精选中华文化课程内容,挖掘中华文化课程资源,尊重、接纳并利用幼儿已有的文化经验,采取生活化与游戏化的课程模式,均为文化认同启蒙取向幼儿园中华文化课程建设的应有之义。
- 彭茜杨宁
- 关键词：社会文化理论幼儿园课程建设
- 教育歧视——现象检视与问题反思被引量：4
- 2002年
- 郭凯彭茜
- 关键词：教育歧视教育机会均等教育病理教育民主教育平等
- 教师专业发展的挑战及应对——“课程权力下放”的视角被引量：2
- 2007年
- 我国新一轮基础教育课程改革的目标是改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。课程权力下放显示了教育民主化的基本趋势以及对教师专业权利的重视。然而，我国课程权力下放远未实现它所背负的期望，教师的课程权利意识还相当薄弱，
- 彭茜
- 关键词：三级课程管理教师专业发展权力下放基础教育课程改革权利意识教育民主化
- “去学校化”的危险与学校教育的功能新探被引量：1
- 2008年
- 随着新课改的推进及外来词汇的"入侵",人们对学校的性质与学校教育的功能产生了一些似是而非和模糊的认识。文章从一个最具否定意味的"灌输"概念入手,分析论证了学校教育作为人类文化传递的手段、国家统治的工具及个体社会化的工具的基本性质与功能并不会随改革与社会发展而发生根本变化。
- 彭茜
- 关键词：文化传承
- 卢梭“消极教育”的真谛及其当下意义
- 2006年
- 作为卢梭自然主义教育思想的一部分，人们对“消极教育”思想褒贬不一。基于对童年期的生物适应价值、过早成人化的危害及当时社会现实的清醒认识，卢梭在德育方法、教育内容选择、学生学习动机、教师角色与教育作用等方面阐述了他的“消极教育”思想。在超前教育盛行的今天，卢梭“消极教育”思想对于我们重’新审视当前的教育问题不无启发。
- 彭茜
- 关键词：消极教育自治
- 三十年来教师专业化的国际回顾与展望被引量：77
- 2002年
- 回顾教师专业化三十年的历史 ,探讨教师职业能否成为一个专业 ,以及教师专业化的障碍 ,从而揭示了未来教师专业化发展的可能趋势 :即改变“物质型”的教师管理方式 ,更加关注教师的专业自主与士气、动机 ,教师的专业地位日益提升等。
- 彭茜
- 关键词：教师专业化教师职业教育管理
