曾昌涛
- 作品数：26 被引量：19H指数：3
- 供职机构：重庆市第八中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 争鸣
- 2004年
- 曹雪辉曾昌涛本刊编辑部马文杰徐宇红李真福
- 关键词：数学教育命题充要条件
- 一个数学问题的解题断想被引量：1
- 2009年
- 绝大多数的数学问题只体现了解题的过程步骤，而忽略了非常重要的一环——思路的分析和方法的点拨，由于数学问题一般都具有一定的难度和思维跨度，看了整个题目的解答过后，许多老师和同学也是只知其一而不知其二，作者命题是在怎样的背景下构思的？他是怎样想到这种独特的解法的？还有其他解法吗？我为什么没想到这些解法？这一连串的问题油然而生，事实上教师在课堂教学中，
- 曾昌涛张晓斌
- 关键词：数学问题解题断想解法点拨同学
- 高中数学习题课课型构建与实例分析——以“平面向量的数量积及向量的综合应用”为例
- 2021年
- 随着新高考、新教材的改革,数学核心素养的重要性显得尤为突出.教师如何构建高效课堂,以促进高中生数学素质与能力的全面发展?目前,高中课堂中的数学课型有概念课、评讲课、知识型课、习题课.文章选取习题课为研究对象,从“知识回顾,固本夯基”“梳理方法,突破考点”“考题再现,融会贯通”“变式拓展,发散思维”“归纳总结,构建体系”这五个方面进行数学课型构建,打造高效的高中数学习题课课堂教学.通过高效的高中数学习题课课堂教学,提高数学课堂教学的效率,完成数学课堂教学目标.
- 陈莹曾昌涛
- 关键词：习题课课堂教学
- 优化解几运算能力的几点思考
- 2020年
- 从教材推导点到直线的距离公式的简约方法入手,提出优化解析几何运算的四种解题途径.通过运算方法优劣的比较,衬托了给出的四种途径在解析几何运算中的优越性,它们对优化学生的运算能力和节省解题时间提供了策略性的方向.
- 曾昌涛
- 关键词：解题途径
- “变”中求“不变”,立意高又远--探析2018年全国Ⅰ卷理科第12题
- 2022年
- 数学核心素养的关键在于提高学生的思维品质,思维的动态迁移,在“变”与“不变”中辩证统一与有效生成.在几何图形变化过程中抓住不变的几何性质,可使解题化难为易.
- 曾昌涛
- 点在平面上的射影位置及其应用
- 1999年
- 确定点在平面上的射影位置,对于确定空间中的角和距离以及判断线、面垂直都有非常重要的作用,而这正是立体几何教学的重点内容.我们在归纳、总结平时教学的基础上整理出点在平面上的射影四种常用位置关系:1 斜线上一点到平面上的射影,必在这斜线在平面内的射影上2.1 过一个角的顶点引这个角所在平面的一条斜线,若斜线与角的两边夹角相等。
- 余泓曾昌涛
- 关键词：平面角射影立体几何教学二面角平分线三垂线定理
- 二面角教学中值得探讨的一个问题被引量：4
- 2006年
- 陶兴模曾昌涛
- 关键词：二面角AOB平面角
- 数学奥林匹克问题被引量：4
- 2004年
- 郭璋黄全福吴伟朝侯明辉曾昌涛邹守文蒋明斌宋庆
- 关键词：数学竞赛题解题思路学习辅导函数
- 浅谈高中数学知识型课堂教学的实施策略
- 2021年
- 结合第五届数学青年教师优质课决赛“向量的加法”第1课时的教学设计分析和教学片段回放,从新定理(或法则)的引入、形成与发展、深化与巩固等基本教学环节中探究知识型课堂教学的实施策略,并反思教学设计(预设)、教学实施过程中出现的亮点、问题等,提出对知识型课堂教学的几点思考.
- 陈方玉曾昌涛
- 关键词：教学反思
- 数学问题解答被引量：2
- 2009年
- 2009年4月号问题解答（解答由问题提供人给出）
1786已知锐角△A1A2A3内接于半径为R的⊙O，圆心O到△A1A2A3三边的距离分别为d1，d2，d3，证明：R（d1^2＋d2^2＋d3^2）＋2d1d2d3=R^2。
- 曾昌涛安振平张俊董洪信朱霖肉孜卡斯本李晓渊康宇陈宝安李永利邵亚明邵亚明
- 关键词：数学
