李佳蔚
- 作品数：2 被引量：8H指数：2
- 供职机构：教育部更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金高等学校特色专业建设点项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 实习教师课堂情绪与教师效能感的关系——情绪调节的中介作用被引量：5
- 2013年
- 以华中师范大学214名实习教师为研究对象,通过问卷调查法探究了实习教师课堂情绪与效能感之间的关系,以及情绪调节策略对这一关系的影响。研究结果表明,教师在实习期间的积极课堂情绪体验对于教师效能感有促进作用,消极课堂情绪体验对于教师效能感有阻碍作用。认知重评在课堂情绪体验与教师效能感的关系中起中介作用,表达抑制中介作用不显著。
- 龚少英张扩滕张盼盼李佳蔚
- 关键词：积极情绪消极情绪教师效能感
- 微博环境下的师生互动与日语课程学习被引量：3
- 2014年
- 微博是随着科学技术与网络的发展而兴起的一种流行的社交媒体,其在教育中的应用不断受到教育者们的重视。本研究采用多种方法,通过对一名日本外教及其学生在微博环境下的交流互动活动进行分析与研究,探讨了在微博环境下,师生是如何进行交流互动的,又是如何促进日语的教与学的。文章首先采用质性研究,对课程期间外教微博上师生的交流内容进行内容分析,发现通过微博,教师为学生提供了工具性(学业)和情感性的支持,使学生的学习动机得到激发,能够从认知、情感等多方面促进学生的学习活动,构建亲密友好的师生关系。然后使用问卷对学生使用微博与教师进行互动的情况及感受(主要包括"微博对课程的益处的感受"及"个人投入和满意度"两方面)进行了调查,结果发现,学生在"微博给课程所带来的益处的感受"和"个人投入及满意度"上的得分在中等偏上,但是通过微博与教师进行过互动的学生比没有互动过的学生在两个方面上具有显著差异,互动过的学生报告受益更多,个人投入和满意度更高。同时还发现,大二学生比起大三学生在这两个方面的感受更积极。总之,将微博作为传统课堂的辅助工具,通过师生互动交流,有助于相关课程及语言的学习。
- 王义玮龚少英李佳蔚柴晓运
- 关键词：师生互动日语教学
