张盼盼
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
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- 堇青石负载的Fe-Ni基催化剂对合成气合成C_2烃的影响
- 2018年
- 以堇青石为载体,采用浸渍法制备了一系列不同镍负载量的新型Fe-Ni基催化剂,并利用SEM、TEM、XRD、EDX、XPS手段对催化剂的结构和形貌等进行表征。研究发现,当镍的负载量为0.6%(质量分数)时,Fe-Ni基催化剂的分散性达到最好,导致催化合成C2烃效果最明显。此外,研究不同温度、空速、H2∶CO比例对合成C2烃的影响。结果表明,在450℃,H_2∶CO比例为2,反应空速为2 800mL/g cat-h情况下,一氧化碳转化率达到58.5%,C2烃的选择性达到37.7%,其中乙烯的选择性达26.6%,具有优异的催化合成效果。综上所述,0.6%(质量分数)镍负载量的Fe-Ni基催化剂对合成气合成乙烯以及C2烃,具有高催化效果,为工业生产乙烯以及C2烃提供新的参考与依据。
- 张盼盼张盼盼
- 关键词：堇青石催化剂合成气一氧化碳C2烃选择性
- 学习者控制和任务难度对多媒体学习的影响被引量：5
- 2017年
- 使用两因素被试间设计探索在不同任务难度条件下单一的学习者控制—步调控制对120名大学生多媒体学习的影响。结果发现:(1)在复杂任务条件下,学习者控制组的再认成绩显著高于程序控制组;学习者对简单任务的主观难度感知显著低于复杂任务。(2)在学习者控制组,在学习复杂材料时,使用了控制选项的学习者其迁移成绩显著高于没有使用的学习者;但对控制的使用与否对简单任务的学习迁移成绩没有显著影响。本研究的结果表明,学习者控制可以促进大学生对比较复杂学习内容的记忆,对学习者控制的实际使用可以促进大学生对复杂内容的理解和迁移。学习任务难度在学习者控制影响多媒体学习效果中起调节作用。这一结论对多媒体学习设计具有重要启示。
- 龚少英张盼盼上官晨雨
- 关键词：学习者控制
- 实习教师课堂绪与教师效能感的关系--情绪调节的中介作用
- 本研究选取华中师范大学实习教师214名,其中男生96名；年龄分布在18-28岁之间,平均年龄为21.9岁；所有被试均在高中实习,其中在重点学校实习的有186人,非重点学校实习的有26人,2人没有填写实习学校信息；183名...
- 龚少英张扩滕张盼盼李佳蔚
- 关键词：教师效能感
- Cd改性拉长石催化甲烷裂解制C2烃
- 2018年
- 以Cd改性拉长石（Cd/Lab）为甲烷裂解催化剂制C2烃,通过XRD、XPS、TEM及GC对催化剂的结构、形貌和催化性能进行了表征与测试。利用固定床反应装置考察了金属掺杂量、反应温度、原料气空速等因素对拉长石催化甲烷裂解制C2烃的影响。结果表明,当原料气空速为1 L/h、反应温度1073 K时,天然拉长石和Cd质量分数为1.0%的Cd改性拉长石催化甲烷裂解的转化率分别为3.32%和6.41%,且C2烃的选择性〉99%。XRD、XPS、TEM等表征和催化性能结果表明,Cd^2＋进入到拉长石的碱金属位点,证明拉长石催化甲烷裂解的有效活性位点是碱金属位点。
- 陈叶罗学刚王欣王欣
- 关键词：拉长石甲烷催化裂解C2烃活性位点
- 实习教师课堂情绪与教师效能感的关系——情绪调节的中介作用被引量：5
- 2013年
- 以华中师范大学214名实习教师为研究对象,通过问卷调查法探究了实习教师课堂情绪与效能感之间的关系,以及情绪调节策略对这一关系的影响。研究结果表明,教师在实习期间的积极课堂情绪体验对于教师效能感有促进作用,消极课堂情绪体验对于教师效能感有阻碍作用。认知重评在课堂情绪体验与教师效能感的关系中起中介作用,表达抑制中介作用不显著。
- 龚少英张扩滕张盼盼李佳蔚
- 关键词：积极情绪消极情绪教师效能感
- 面向“三全育人”的工程图学课程思政教学实践
- 2023年
- 以工程图学课程为例,从家国情怀、科技创新、工匠精神、职业素养等多个方面挖掘思政元素,强化联动机制、团队建设和顶层设计,以实现全员参与课程的思政教育。通过课前自主学习,课中引经据典,课后科技创新,致力全程、全方位精准融入课程思政。通过升级三维目标,优化教学内容,创新教学模式等探索工程图学混合式课程思政教学实践,达成聚焦三观教育、拓展思政路径、精准渗透思政的目的,以实现立德树人的根本目标。
- 张盼盼张盼盼
- 关键词：三全育人教学实践
- 张盼盼美术作品
- 2021年
- 张盼盼
