杨吉春
- 作品数：14 被引量：152H指数：6
- 供职机构：中央民族大学文学与新闻传播学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家大学生创新性实验计划项目更多>>
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- 对外汉语词汇教学应以常用基本层次范畴词汇教学为中心被引量：27
- 2011年
- 本文提出了"对外汉语词汇教学应以常用基本层次范畴词汇教学为中心"的观点,从认知语言学的角度讨论了该观点的理论依据;论证了提取常用基本层次范畴词汇的标准和方法;论述了如何在对外汉语词汇教学中体现"以常用基本层次范畴词汇教学为中心"的观点。
- 杨吉春
- 关键词：对外汉语教学词汇教学
- 泰国汉语快速传播模式研究被引量：75
- 2008年
- 本文以最新数据展示了泰国汉语热的基本情况，通过大量数据说明，泰国汉语热兴起于2003年，至今仍在持续。泰国汉语热开始的标志是泰国教育部第一次委托云南师范大学派遣第一批23位志愿者到泰国私立学校开展汉语教学。在深入分析泰国汉语传播的特点之后，提取了泰国汉语传播模式：母语国政府主导、民间响应、中国支持、媒体造势、超常发展。文章最后提出了泰国汉语快速传播模式对汉语国际传播的五点启示。
- 吴应辉杨吉春
- 关键词：汉语
- 国际汉语教学用基本层次范畴词库建设研究被引量：3
- 2021年
- 针对国际汉语词汇教学和现代汉语词汇的特点,基于认知语言学中的基本层次范畴是易于被感知、被掌握的范畴等级,提出了高度完形标准,并对《现代汉语分类词典》中的82,178个词条进行逐一标注分析,提取出2,955个基层词,便于国际汉语词汇教学借鉴使用。
- 杨吉春宋飞史翠玲
- 关键词：国际汉语教学
- 泰国汉语快速传播模式研究
- 本文以最新数据展示了泰国汉语热的基本情况，通过大量数据说明，泰国汉语热兴起于2003年，至今仍在持续。泰国汉语热开始的标志是泰国教育部第一次委托云南师范大学派遣第一批23位志愿者到泰国私立学校开展汉语教学。在深入分析泰国...
- 吴应辉杨吉春
- 关键词：汉语
- 国际汉语教学用基本层次范畴词库建设的理论与方法被引量：11
- 2014年
- 针对国际汉语教学和现代汉语词汇的特点,本文依据认知语言学中的基本层次范畴理论,确定了提取现代汉语基本层次范畴词汇的完形标准,论述了提取基本层次范畴词汇及其等级划分的四种基本方法:词典调查法、问卷调查法、词频选取法和认知分类法。
- 杨吉春
- 关键词：国际汉语教学
- 反义复词内部结构分析与词汇教学被引量：6
- 2008年
- 基于326个反义复词,本文利用计量统计的方法对反义复词内部结构的构合关系及其词义与词素义的关系进行了统计分析,认为反义复词的内部结构实指语义结构,其主要构合关系为:引引>本本>引本>本引;词义与词素义的关系类型为:加合型>转指型>概括型>比喻型>偏义型>选择型。文章还就反义复词的内部结构在对外汉语词汇教学中的作用作了探讨。
- 杨吉春
- 关键词：内部结构词汇教学
- 三所高校对外汉语专业本科课程设置对比研究被引量：3
- 2010年
- 本文选取三所高校对外汉语专业本科培养方案,对方案中的专业培养目标、学时学分、课程设置进行了对比研究,指出了各自的特点和问题;根据国际汉语教师标准,重新思考和构建了一套对外汉语课程设置方案,旨在为新开设对外汉语专业本科的高校借鉴使用。
- 杨吉春
- 关键词：对外汉语课程设置
- 东干族留学生汉语声调偏误实验研究被引量：1
- 2018年
- 本文以东干族留学生汉语单字调为声学实验对象,以Mini Speech lab为实验软件,采用实验语音学的方法,考察了东干族留学生汉语声调格局。实验发现,东干族留学生的调域偏窄,调域偏误多于调型偏误。据此,我们认为东干族留学生声调学习速度快,声调教学要在调型教学的基础上重视调域教学。
- 谢梦雅杨吉春刘彬
- 关键词：东干族声调偏误研究
- 汉语国际教育专业本科“知-行-研”人才培养模式探索被引量：14
- 2015年
- 本文以中央民族大学汉语国际教育1专业本科人才培养模式为例,讨论了"知-行-研"人才培养模式的内涵,分析了该模式的实施基础、实施情况、实施效果以及实施过程中存在的问题,认为该模式适合于招生人数少、录取分数高、学习环境好的高校。
- 杨吉春
- 关键词：汉语国际教育本科
- 日本留学生汉语声调格局被引量：1
- 2011年
- 以日本留学生汉语单字调为声学实验对象,以praat为实验软件,采用"声调快速验证模式"方法,考察了日本留学生汉语初学者的声调格局。实验发现:学生去声习得效果最好;阴平居于高音或中高音区,习得较好;上声习得、阳平上声区分困难,且存在问题的种类不同,不可一概而论。另外,学生上声尾段以低音结束的发音在听感上更接近普通话,上声习得时应强调降,弱化升。
- 杨吉春崔言
- 关键词：声调基频音长
