桑利杰
- 作品数：4 被引量：52H指数：2
- 供职机构：北京林业大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 精神分裂症执行功能研究及与抑郁症的比较被引量：2
- 2014年
- 目的探讨精神分裂症患者的执行功能与精神症状的关系,以及与抑郁症患者的区别。方法采用威斯康星卡片分类测验、色词Stroop操作范式和连线测验评定32名精神分裂症患者和30名抑郁症患者的执行功能,用阳性与阴性症状量表(PANSS)评估精神分裂症患者的精神症状。结果 1本次病期与阳性症状(r=0.462,P<0.01)、一般病理学量表(r=0.433,P<0.01)、PANSS总分(r=0.461,P<0.01)、总体stroop时间(r=0.385,P<0.05)和trial的平均时间(r=0.422,P<0.05)显著正相关;2总体stroop时间与PANSS总分显著正相关(r=0.379,P<0.05),trial的平均时间与阴性症状(r=0.353,P<0.05)、一般病理学量表(r=0.386,P<0.05)、PANSS总分(r=0.437,P<0.05)显著正相关;3精神分裂症患者的连线测验A的得分(t=-0.2.296,P<0.05)、总体stroop时间(t=-4.809,P<0.01)和trial的平均反应时(t=-4.441,P<0.01)显著低于抑郁症。结论 1精神分裂症患者的本次病期对抑制功能和阳性症状有影响;2精神分裂症患者的抑制功能与阴性症状和一般病理学有关,与阳性症状无关。快速视觉搜索能力和转换功能与症状无关;3精神分裂症患者的快速视觉搜索能力和抑制功能好于抑郁症患者。
- 陈光旭桑利杰金一波陈敏
- 关键词：精神分裂症抑郁症精神症状精神病学
- 医学生心理韧性及其影响因素研究被引量：19
- 2011年
- 目的探讨医科大学生心理韧性的特点及其影响因素。方法采用自我效能感量表、社会支持量表、家庭功能量表、心理韧性量表对429名医科大学生进行随机抽样调查。结果①男生心理韧性均分为(91.7±1.17)分,显著低于女生(96.6±1.13)分(t=-4.36,P<0.05),独生子女心理韧性得分低于非独生子女,且在心理韧性积极认知维度的得分差异具有统计学意义(t=-2.39,P<0.05)。②大学生的心理韧性与自我效能(r=0.344)、社会支持(r=0.279)之间存在正相关的关系,与家庭功能各维度(除了行为控制的维度)呈显著负相关。③回归分析结果显示:社会支持、自我效能、女性、情感介入等因素能较好地预测医学生的心理韧性,解释率为23.8%。结论医学生心理韧性普遍较高,而且自我效能高、社会支持好、家庭功能过度情感卷入是影响心理韧性的重要因素。
- 李妮娜李杰周晓娜马军朋桑利杰陈光旭张登飞曲海涛
- 关键词：心理韧性自我效能感社会支持家庭功能影响因素
- 厌恶情绪的意象对话调节：对高强迫倾向个体的干预作用研究
- 负性情绪是强迫症形成的重要因素之一,已有研究通过认知干预降低高强迫个体的负性情绪来治疗强迫症,具有较高的有效性。但认知干预仍然是意识层面的,从潜意识层面看,个体强迫行为往往有其象征意义,强迫行为具有更深层次的原因。但是从...
- 桑利杰
- 关键词：厌恶情绪意象对话干预
- 文献传递
- 大学生社会支持与学习适应的关系:心理韧性的中介作用被引量：31
- 2016年
- 目的:探讨心理韧性在社会支持与学习适应之间的中介作用。方法:采用大学生学习适应量表、青少年心理韧性量表、社会支持评定量表对417名大学生进行测量。结果:1学习适应在各学习成绩分组上存在显著差异(F=19.765,P<0.001),学习成绩低分组学习适应得分显著低于高分组(F=19.765,P<0.001);2社会支持和学习适应呈显著正相关(r=0.251,P<0.001),心理韧性和学习适应也呈显著正相关(r=0.469,P<0.001);3心理韧性在社会支持和学习适应之间起部分中介作用,a*b/c=56.89%。结论:学习适应是学习成绩的重要影响因素;社会支持可以有效预测学习适应,心理韧性在社会支持和学习适应间起部分中介作用。
- 桑利杰陈光旭朱建军
- 关键词：社会支持心理韧性大学生
