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高校大学生非智力因素发展研究——基于广州地区高校分析被引量：2: 2016年; 经济社会的飞速发展对人才综合素质培养提出了越来越高的要求。高校在人才培养上倾向于大学生专业知识学习和智力开发,非智力因素的开发与培养远未得到应有重视,严重制约着综合性高素质人才的培养。通过对广州地区高校大学生调研分析,进一步验证了大学生非智力因素培养的不足和缺失,由于来自不同的年级、生源地和学校,他们的非智力因素发展水平并不均衡,甚至存在较大差异。为此,要基于不同年级的学生采用分层式教育,基于不同生源地的学生采用个性化教育,基于不同类型学校的学生采用差异化教育。; 黄炳超王库李锦堂; 关键词：非智力因素大学生

未来教育视阈下中小学家校协同供给侧改革探析被引量：3: 2017年; 未来教育是面向未来,以学习者为中心,培养具有现代性公民的全人教育。自主性、选择性、协同性、多元性是未来教育的基本要素与特征。从未来教育的视阈审视目前中小学家校协同供需矛盾发现,存在着主体、目标、内容、场域等方面协同的现实困境,亟需以教育供给侧改革为逻辑突破口,提升中小学家校协同的主体互动性、目标相融性、内容统一性、场域系统性,以保障未来教育供给的效率与质量。; 王库吴少平; 关键词：未来教育

中小学校长负责制30年:困境与对策被引量：11: 2017年; 作为一种学校管理的制度选择,中小学校长负责制实施30年,从普通教育政策演变为代表国家意志的教育法律。但在实践中,还是存在"权责模糊""有名无实""校长责任制"的声音,存在着阻碍中小学校长负责制有效实施的"法制困境""机制困境""胜任困境"。在依法治教的教育治理新常态下,应从制度体系建设、内外部机制完善、校长胜任力提升等方面推进中小学校长负责制的有效实施,提升学校治理能力与学校治理体系现代化,推进现代学校发展。; 王库王库; 关键词：中小学校长校长负责制教育治理

大学生亲子亲和与自我同一性:孤独感的中介作用被引量：10: 2017年; 目的:考察大学生亲子亲和对自我同一性的影响,并探讨孤独感在二者之间的中介作用。方法:采用亲子亲和问卷、孤独感量表(UCLA)、自我同一性状态问卷对333名大学生进行问卷施测。结果:(1)亲子亲和与自我同一性获得状态显著正相关(r_(母亲)=0.11,r父亲=0.12;P<0.05),扩散状态显著负相关(r_(母亲)=-0.18,P<0.01;r父亲=-0.11,P<0.05);(2)亲子亲和与孤独感显著负相关(r_(母亲)=-0.33,r_(父亲)=-0.30;P<0.01);(3)孤独感与自我同一性获得状态显著负相关(r=-0.22,P<0.01),与延缓(r=0.15,P<0.01)、早闭(r=0.20,P<0.01)、扩散(r=0.18,P<0.01)显著正相关;(4)孤独感在亲子亲和与同一性获得状态、扩散状态的关系中起完全中介作用。结论:亲子亲和是大学生自我同一性发展的有效保护因子,且孤独感是两者关系的重要中介机制。; 马娜吴涛王库鲍学峰; 关键词：自我同一性孤独感大学生

广州市农民工子弟学校教师专业化经费保障研究——基于初级中学的调研分析: 广州市农民工子女义务教育问题是最近几年来广州市热议的话题，对于该问题的解决一定程度上影响着广州市义务教育均衡发展和教育强市的实现。在完成我的导师王红教授组织的福特基金会课题《广州市农民工子女义务教育经费供给保障机制研究》...; 王库; 关键词：教师专业化教学质量

论高校辅导员学术研究的重要性被引量：1: 2011年; 高校辅导员是高校管理中一支坚强的力量。随着我国高校专业辅导员的从无到有、从制度的不完善到逐步完善,高校辅导员的专业性越来越得到加强和巩固,高校辅导员的专业性发展也在不断地得到完善。但学界对高校辅导员学术研究的认识和对高校辅导员学术研究的重要性应引起注意,高校辅导员的学术研究作为高校辅导员专业化的有效途径和方式应得到足够的重视。; 王库李广利; 关键词：高校辅导员领航者服务者

学校德育体系整体建构供给侧改革探析被引量：3: 2017年; 经济结构性供给侧改革对教育综合改革提出了人才质量与结构的新要求,立德树人作为学校的根本任务已经成为教育变革的价值纲领。当前学校德育目标内容空洞化、途径方法单一化、管理评价异质化导致学校德育体系整体建构中教育需求与教育供给还存在深层次矛盾与冲突,有必要从教育供给侧整体推进学校德育体系治理结构、制度结构、课程结构变革,以全面提升学校德育体系整体建构的供给质量。; 王库肖静刘彦均; 关键词：学校德育

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