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王端香

作品数：1 被引量：5H指数：1
供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
发文基金：湖南省哲学社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇大学课堂
  • 1篇对话型
  • 1篇意蕴
  • 1篇三重意蕴
  • 1篇课堂

机构

  • 1篇湖南科技大学

作者

  • 1篇李学
  • 1篇王端香

传媒

  • 1篇现代教育科学...

年份

  • 1篇2012
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
对话型大学课堂的三重意蕴及其实施路径被引量：5
2012年
基于技术理性立场、追求知识传授的系统性、鼓励学习的竞争和效率是传统大学课堂的基本特征;对话型大学课堂重视反思性实践的价值、突出知识建构的情境性及学习共同体的形成,这不仅能克服传统大学课堂的弊端,还能有效促进大学生个性发展与创新能力的提高;对话型大学课堂的生成则需要通过营造合适的课堂教学文化、以感性经验整合理性知识、问题主导生成教学内容等方式来建构。
李学王端香
关键词：大学课堂意蕴
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共1页<1>
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