盛艳
- 作品数：10 被引量：56H指数：5
- 供职机构：杭州师范大学东城第二小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 新课改下教师工具理性教学思维再审视被引量：3
- 2012年
- 教师教学思维外化为教学行为间接对学生的发展产生影响。目前教师教学思维普遍存在工具理性占主导地位而价值理性缺失的现状,使得广大教师不能有效践行新课改的育人理念,这不仅成为阻碍新课程改革的瓶颈,也不利于学生的全面发展。本文从社会惯习、教学评价和教师教育的视角探讨教师工具理性教学思维形成的诱因并提出相应解决策略,指出工具理性与价值理性和谐统一的教师教学思维是学生全面发展的理想途径。
- 盛艳张伟平
- 关键词：新课改教师教学思维
- 新课改视域下的支架式教学问题探讨
- 随着知识全球化和信息化的迅猛发展，知识更新的速度日益加快，学校所教授的知识不仅在数量上无法满足人们的需要，在更新速度上也明显落后于社会的发展，学校教育所传授的有限知识与人们日益增长的知识需求之间的矛盾日益凸显。人们开始意...
- 盛艳
- 关键词：新课程改革支架式教学教学方式
- 文献传递
- “支架式”课堂教学:特征、挑战和建议被引量：5
- 2015年
- 支架式教学作为建构主义理论下滋生的教学范式,在实践中具有围绕"特定主题"选择支架、体现"由扶到放"教学过程和实现"由师到生"责任转移的特征。然而支架式教学在实践中面临挑战:教学情境的复杂性、教学技能的挑战性和教学评价的多元性,因此有必要加强教学支架的有效性研究,鼓励教师发展支架运用技巧和构建相应的教学评价体系,从而提高教师运用支架式教学的实效。
- 盛艳
- 关键词：范式
- 论有效教学设计的生成路径被引量：1
- 2013年
- 教学设计的构想自20世纪60年代萌发以来,经过近半个世纪的演变与发展,其理论对改善课堂教学效率,更好地促进教与学的实践产生重要影响。教学设计愈来愈成为课堂教学改革关注的重要领域,并逐渐被广大一线教师所熟识。在新课改的推动下,已有部分教师开始尝试运用教学设计理论进行教学,然而其教学效果并不如预期那样明显,以致于广大教师仍然倾向于选择传统经验层次的备课方式。
- 盛艳张伟平
- 关键词：教学设计理论课堂教学效率课堂教学改革一线教师教学效果
- 支架式教学的应用误区及其对策探析被引量：10
- 2015年
- 支架式教学作为建构主义教学模式的代表在课堂教学中被广泛应用,然而该教学模式的教学有效性并未完全凸显。深究其因,是由于教师在理论认识及实践操作上均存在一些误区,因此有必要澄清误区并提出相应策略,从而提高支架式课堂教学效率。
- 盛艳
- 关键词：支架式教学
- 从系统方法的视角看支架式教学的实践被引量：20
- 2011年
- 基于建构主义学习理论的支架式教学侧重于培养学生自主学习能力,目前正成为课堂教学改革关注的热点。从系统方法的视角出发,剖析支架式教学的本质特征和价值追求,并据此探讨有效实施该教学范式的系统策略,可以为新课改下的支架式教学实践提供了新的视角和有益的思路。
- 盛艳张伟平
- 关键词：支架式教学教学实践
- 新课改视野下的支架式教学:师生角色调适问题探讨被引量：15
- 2012年
- 以建构主义为核心的支架式教学（ScaffoldingInstruction）秉承“以学习者为中心，注重培养学生自主学习能力”的理念导向，与新课改的人才培养目标相契合，正推动着学与教的新实践模式的形成。该教学范式强调参与、合作、交流、自主建构的教学与学习方式，目前正成为课堂教学改革关注的焦点。明晰该教学范式下的师生角色要求，有助于教师准确把握该教学范式的实质，从而促进学生学习方式的变革。
- 盛艳张伟平
- 关键词：支架式教学角色调适师生课改学生学习方式以学习者为中心
