管菲
- 作品数：2 被引量：21H指数：2
- 供职机构：上海交通大学医学院瑞金临床医学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 浅谈药物动力学教学思路的更新被引量：6
- 2005年
- 目的:通过近年来的教学实践,总结药物动力学教学思路更新的一些做法。方法:分析现阶段各医药学院校的药物动力学教学的不足,更新教学思路,在以下几方面做了必要的调整:药物动力学在新药研制过程中的指导意义、调整部分教学实验、教学内容更偏向于临床应用、在科研工作和药物动力学软件的教学。结果:通过教学思路更新要使学生掌握药物动力学的经典理论知识点的基础上,进一步掌握药物动力学的新热点。结论:药物动力学教学思路的更新是符合教学需要的。
- 邹豪管菲马光大高申
- 关键词：药物动力学教学改革
- 问题导向学习对长学制医学生自主学习能力的影响被引量：15
- 2012年
- 目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素和4个二阶因素,4个二阶因素分别为自我调控、学习策略、内容与环境及学习动机;项目为多项选择题,采用5级记分法。在实验组的量表后还设置了2道主观选择题,内容为受测者对PBL教学法的主观评价。结果实验组学生在自我调控、学习策略、内容与环境3个二阶因素的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);但两组学生的学习动机得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。在主观题上,实验组70%的学生认为PBL教学对自主学习能力的培养作用显著;59%的学生认为PBL教学是一项很好的改革,可以激发自主学习能力。结论 PBL教学使医学生的自主学习能力有所提高,对自我调控、学习策略、内容与环境这3个因素有积极推动作用,而对学习动机无显著影响。
- 董樑苏蕴陈祎颿张维峰王竹怡唐燕萍管菲张艳萍
- 关键词：问题导向学习自主学习能力长学制医学生
