唐燕萍
- 作品数：1 被引量：15H指数：1
- 供职机构：上海交通大学医学院瑞金临床医学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 问题导向学习对长学制医学生自主学习能力的影响被引量：15
- 2012年
- 目的探讨问题导向学习(PBL)对长学制医学生自主学习能力的影响。方法将200名不同年级的在读8年制学生分为对照组(n=100)和实验组(n=100),采用"大学生学习自主性量表"调查两组学生的自主学习能力。该量表共有40个项目,归类为16个一阶因素和4个二阶因素,4个二阶因素分别为自我调控、学习策略、内容与环境及学习动机;项目为多项选择题,采用5级记分法。在实验组的量表后还设置了2道主观选择题,内容为受测者对PBL教学法的主观评价。结果实验组学生在自我调控、学习策略、内容与环境3个二阶因素的得分上均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);但两组学生的学习动机得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。在主观题上,实验组70%的学生认为PBL教学对自主学习能力的培养作用显著;59%的学生认为PBL教学是一项很好的改革,可以激发自主学习能力。结论 PBL教学使医学生的自主学习能力有所提高,对自我调控、学习策略、内容与环境这3个因素有积极推动作用,而对学习动机无显著影响。
- 董樑苏蕴陈祎颿张维峰王竹怡唐燕萍管菲张艳萍
- 关键词：问题导向学习自主学习能力长学制医学生
