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程式训练在精神分裂症患者社区护理中的应用研究被引量：2: 2008年; 目的:探讨程式训练对社区精神分裂症患者防残,康复的作用。方法:对社区精神分裂症患者随机分成训练组和对照组各50例,在药物治疗的同时,对训练组患者进行程式训练,对照组患者予以传统的精神康复干预,对两组患者随访1年,用BPRS量表评价病人病情的严重程度,用SDSS量表评价病人的社会功能缺陷情况,并比较两组病人出院后的服药依从性,复发情况及(再)就业情况。结果:出院6个月、12个月训练组病人BPRS评分明显低于对照组,服药依从性训练组明显好于对照组,训练组的病情复发率和再住院率低于对照组,训练组的再就业率高于对照组,1年后两组间SDSS第1、5、6、9、10项及总分比较差异有显著性意义。结论:程式训练对社区精神分裂症患者维持疗效,减少复发,有效延缓社会功能缺陷,尽早重返社会有良好的促进作用。; 许玉芳蒋菊芳吴晓梅张紫娟唐红方春霞郑尧娟郭琳萍; 关键词：程式训练精神分裂症社区护理

饮食与运动量化管理预防奥氮平所致肥胖研究被引量：1: 2010年; 目的探讨饮食与运动量化管理对奥氮平所致肥胖的预防效果。方法将65例首次服用奥氮平的患者随机分为研究组(33例)和对照组(32例)。两组均做好常规护理、统一作息时间、合理饮食及适当锻炼重要性的宣教等,研究组在此基础上实施饮食与运动量化管理,即采用血糖负荷概念(GL)的食物交换份法与定量强化有氧运动法进行干预。结果两组治疗3个月时体质指数、腰围、腰臀比及体质量比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论对首次服用奥氮平治疗的患者及早采用饮食与运动量化管理,可有效控制体质量的增加,预防肥胖发生。; 许玉芳裴建琴费静霞方春霞; 关键词：肥胖奥氮平饮食管理运动管理

延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症患者康复中的应用效果被引量：51: 2016年; 目的：探讨延续性自我管理教育对糖尿病合并抑郁症患者康复中的作用。方法选择糖尿病合并抑郁患者75例,按照居住地分为干预组37例和对照组38例,对照组接受一般健康教育,干预组在此基础上实施综合自我管理教育,出院后随访12个月。采用疾病相关知识问卷、抑郁自评量表（SDS）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、生存质量测定量表（WHOQOL-BREF）比较两组干预效果和血糖控制情况。结果出院后6,12个月,干预组患者疾病知识得分高于对照组,差异有统计学意义（ P 〈0.01）；干预组患者SDS、HAMD评分、空腹血糖、餐后2 h血糖均低于对照组,差异有统计学意义（ P〈0.01）；干预组患者WHOQOL-BREF量表生理领域、心理领域、社会关系及环境领域维度得分均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论延续性自我管理教育有助于提高患者健康知识水平,改善糖代谢及抑郁症状,提高患者生存质量。; 蒋菊芳张紫娟许玉芳蔡燕; 关键词：糖尿病抑郁症自我护理延续护理

康复期抑郁症患者的社区健康教育效果评价被引量：1: 2007年; 现在的研究一般认为抑郁症治疗的重点在于患者生存质量的改善,更好地回归社会和预防复发。为探讨通过健康教育改善非住院康复期抑郁症患者的生存质量,促进回归社会的可行性,我院2004年9月-2006年3月对198例康复期抑郁症患者,利用灵活多变的形式对康复期抑郁症患者实施为期6个月的社区健康教育并进行对照研究,现报道如下。; 方春霞唐红许玉芳; 关键词：社区健康教育住院康复期教育效果评价回归社会预防复发

认知行为干预对抑郁症病人应对方式和生存质量的影响被引量：21: 2013年; [目的]探讨认知行为干预对抑郁症病人应对方式和生存质量的影响。[方法]将60例抑郁症病人随机分为试验组(30例)和对照组(30例),两组病人在药物治疗基础上,试验组参与认知行为干预8周,对照组接受传统护理方法,采用Zung抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)和简易应对方式问卷(SCSQ)评定病人抑郁状态和应对方式,采用生存质量简表(WHOQOLBREF)评定生活质量满意度。[结果]干预8周后试验组SDS、HAMD评分显著低于对照组(P<0.01),积极应对评分显著高于对照组,消极应对评分低于对照组,WHOQOLBREF评分除环境领域外,心理领域、生理和社会关系3个领域得分明显高于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]认知行为干预可以改善病人应对方式和抑郁状态,提高生存质量。; 蒋菊芳许玉芳丁兰芬葛海燕; 关键词：抑郁症认知行为干预

程式训练在精神分裂症患者社区护理中的应用被引量：11: 2008年; 目的探讨程式训练对社区精神分裂症患者社会功能康复的作用。方法将社区精神分裂症患者随机分成训练组和对照组各50例,在药物治疗的同时,对训练组患者进行程式训练,对照组患者予以传统的精神康复干预(每周随访,指导服药,不参加训练),对两组患者随访1年,用简明精神病量表(BPRS量表)评价患者病情的严重程度,用SDSS量表评价患者的社会功能缺陷情况,并比较两组患者出院后的服药依从性,复发情况及(再)就业情况。结果出院6个月、12个月训练组患者BPRS评分明显低于对照组,服药依从性训练组明显好于对照组,训练组的病情复发率和再住院率低于对照组,训练组的再就业率高于对照组;1年后两组间SDSS第1、5、6、9、10项及总分比较,差异有显著性意义。结论程式训练对社区精神分裂症患者维持疗效,减少复发,有效延缓社会功能缺陷,尽早重返社会有良好的促进作用。; 许玉芳蒋菊芳吴晓梅张紫娟唐红方春霞郑尧娟郭琳萍; 关键词：精神分裂症社区精神卫生服务程式训练护理

社区慢性精神分裂症病人社会技能训练的康复护理被引量：5: 2009年; [目的]探讨技能训练对社区慢性精神分裂症病人社会功能与生活质量的影响。[方法]选择4个街道、病程在5年以上的精神分裂症病人97例,随机分成为技能训练组49例和对照组48例,对照组仅接受药物治疗,技能训练组实施药物治疗和6个月的技能训练。[结果]训练后6个月、12个月,技能训练组大体评定量表(GAS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、精神症状阳性量表(SAPS)、精神症状阴性量表(SANS)、世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-BREF)评分与对照明组比较差异有统计学意义;服药依从性高于对照组;1年复发率低于对照组。[结论]技能训练程式有利于改善社区慢性精神分裂症病人的生活质量和社会功能,提高服药依从性,降低复发率。; 吴晓梅蒋菊芳许玉芳魏金英卞美娟顾剑英吴宗萍; 关键词：精神分裂症社区护理康复

自信训练对抑郁症患者心理状态的影响被引量：2: 2014年; 目的:研究自信训练对抑郁症患者心理状态的影响。方法:采用成组病例对照研究法,选择在我院心理科住院的抑郁症患者68例,按入院顺序随机分为训练组和对照组,每组各34例,在常规治疗及护理的同时,训练组患者加用每周二次的自信训练,疗程为8周,分别于训练前和训练8周后用症状自评量表(SCL-90)和焦虑、抑郁自评量表进行测评,并观察两组患者的治疗效果,用自制问卷调查表评定抑郁症相关知识掌握情况。对两组患者随访6个月,比较两组患者出院后的复发情况。结果:训练组患者经自信训练后SCL-90总分及各因子分及焦虑、抑郁评分均下降,与治疗前相比差异有统计学意义(P<0.05)。8周末训练组患者知识掌握情况评分为(26.23±2.07)分,对照组为(21.10±3.12)分,两组比较差异有统计学意义(t=7.98,P<0.01);训练组患者病情复发5例,对照组复发13例,两组比较差异有统计学意义(x2=4.84,P<0.05)。结论:自信训练可减轻抑郁症患者的心理压力,促进康复,降低疾病复发率。; 许玉芳张莉张黎霞章洁过晴; 关键词：抑郁症

延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症病人康复中的应用被引量：10: 2015年; [目的]探讨延续性自我管理教育在糖尿病合并抑郁症病人康复中的应用效果。[方法]选择糖尿病合并抑郁症的病人71例随机分为干预组和对照组,对照组接受常规健康教育,干预组病人进行延续性自我管理教育。分别于入院时和出院后6个月、12个月采用疾病知识掌握情况调查表、抑郁自评量表(SDS)、汉密顿抑郁量表(HAMD)和生存质量测定量表简表(WHO QOL-BREF)对病人进行测评,并采用全自动生化分析仪测定病人空腹血糖和餐后2h血糖。[结果]出院后6个月和出院后12个月,干预组病人疾病知识掌握情况得分高于对照组,SDS评分和HAMD评分低于对照组,空腹血糖和餐后2h血糖低于对照组;出院后12个月,干预组生存质量评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]延续性自我管理教育有助于帮助病人掌握健康知识,改善糖代谢及抑郁情绪,提高生存质量。; 蒋菊芳张紫娟许玉芳蔡燕; 关键词：糖尿病抑郁症自我管理延续性护理心理状况

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许玉芳

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