郭敏
- 作品数：21 被引量：52H指数：4
- 供职机构：中山大学更多>>
- 发文基金：国家教育部博士点基金广东省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学电子电信经济管理更多>>
- 牙根误入上颌窦取出术的围手术期护理
- 目的：探讨上颌后磨牙拔除术中牙根误入上颌窦取出术患者的围手术期护理。方法：本组8例患者,男性5例,女性3例,年龄22～ 45岁。其中上颌第一磨牙腭侧根进入上颌窦4例,第二磨牙近中颊根进入上颌窦3例,第三磨牙近中颊根进入上...
- 郭敏周玉竹梁彦詹勤
- 关键词：拔牙术上颌窦护理
- 口腔癌伴糖尿病患者围手术期护理体会被引量：3
- 2007年
- 目的探讨口腔癌伴糖尿病患者的围手术期护理要点。方法总结10例口腔癌伴糖尿病患者的围手术期护理经验。结果10例患者中7例术后血糖稳定,2例出现低血糖反应,1例出现下肢肿胀,对症治疗后均无并发症,痊愈出院。结论加强口腔癌合并糖尿病患者的围手术期护理可以促进患者的早日康复。
- 郭敏梁彦陈佩珠陈莺
- 关键词：口腔癌糖尿病围手术期护理
- 改良咽后壁瓣咽腔成形术的围手术期护理
- 2008年
- 目的总结改良咽后壁瓣咽腔成形术治疗腭咽闭合不全的护理经验。方法术前检测腭咽闭合不全患者汉语语音清晰度,完善各项术前检查;术后重点加强观察生命体征,加强对切口渗血的观察与护理,确保呼吸道通畅,减少鼻腔分泌物,保持创口清洁,注意营养支持,加强术前术后患者的健康教育。结果78例患者中77例术后恢复良好,1例因出院后家庭护理不当造成咽后壁瓣脱落。结论做好改良咽后壁瓣咽腔成形术的围手术期护理,可帮助患者顺利完成手术治疗,减轻其术后痛苦,减少并发症的发生。
- 郭敏陈亦阳陈佩珠黄秋雨陈莺
- 关键词：腭咽闭合不全护理
- 百强纤维强化树脂夹板固定松动下前牙的临床疗效观察
- 目的：探讨百强高强度固位纤维强化树脂夹板固定因慢性牙周炎而松动下前牙的临床疗效以及对牙周组织的影响.方法：选择下颌前牙松动的慢性牙周炎患者12例(男7例、女5例,在彻底的基础治疗后,行百强高强度固位纤维强化树脂夹板固定....
- 李颖郭敏周玉竹
- 关键词：固位纤维牙周夹板慢性牙周炎
- Simodent虚拟仿真评分与传统主观评分在龋病备洞实验教学中的比较分析被引量：13
- 2017年
- 目的探讨Simodent虚拟仿真系统进行龋病备洞教学和传统仿头模备洞教学在评判学生实验成绩上的差异。方法在中山大学光华口腔医学院口腔医学专业2012级五年制本科生的龋病教学中同时应用Simodent虚拟仿真系统备洞教学和传统仿头模备洞教学,记录每一位学生进行虚拟备洞时的操作时间、洞底偏差和洞缘偏差,同时记录每一位学生进行传统备洞(石膏牙备洞及树脂牙备洞)时的主观评分成绩,对Simodent虚拟仿真系统的教学效果使用调查问卷。利用SPSS 20.0统计软件对所有学生成绩及收集的问卷调查数据进行录入,并采用单因素方差检验统计方法进行分析。结果传统仿头模备洞(石膏牙备洞及树脂牙备洞)教学评分相对主观,学生成绩较为平均,差异无统计学意义(t_(石膏牙)=0.33,P_(石膏牙)=0.72;t_(树脂牙)=0.50,P_(树脂牙)=0.61);Simodent虚拟系统通过自身携带的评分软件更精确的评估出每位学生的操作水平,不同组学生间差异具有统计学意义(t_(操作时间)=1.04,P_(操作时间)=0.04;t洞底偏差=1.70,P_(洞底偏差)=0.02);调查问卷结果显示,大多数学生可接受Simodent虚拟仿真系统教学,并认为在经过传统备洞教学后更容易掌握虚拟仿真系统,虚拟仿真系统在数据模块及操作等方面需做进一步的改进。结论 Simodent虚拟系统在客观评估学生操作精准度方面较传统仿头模教学有明显的优势,进一步完善数据模块后将会更加顺应未来仿真模拟教学的需要。
- 权晶晶韦曦俞笑冉郭敏龚启梅张文麦穗
- 关键词：龋病学实验教学
- 显微多媒体互动系统提高本科生牙体牙髓病学实验课教学质量被引量：9
- 2014年
- 目的研究传统教学模式和新型教学互动模式对牙体牙髓病学课程教学的影响,建立新型的教学互动关系。方法选取口腔临床医学2007级(79人)、2008级(89人)学生采用传统的普通分组示范实验室教学方法,2009级(87人)牙体牙髓病学实验课全部采用显微多媒体互动教育系统教学,比较两种教学方法对牙体牙髓病学专业课成绩的影响。对2009级学生进行关于数字显微多媒体互动系统教学效果的满意度的问卷调查。结果 2009级学生牙体牙髓病学专业课成绩显著优于2007级(q=3.21,P<0.05)和2008级(q=4.03,P<0.05);96.6%学生认为,在显微多媒体互动系统下示范教学清晰度优于传统分组示教实验教学;94.3%学生认为,显微多媒体互动系统加深了关键知识点的掌握和记忆;84.0%学生认为,显微多媒体互动系统促进了教师和学生的互动交流;95.5%学生认为,显微多媒体互动系统提高了教学效果;97.7%被调查学生对显微多媒体互动系统教学方式表示满意。结论显微多媒体互动体系可提高示范教学清晰度,促进关键知识点掌握和师生互动交流,改善教学效果,提高牙体牙髓实验课教学质量,较传统的分组示范教学模式具备显著的优越性。
- 刘路古丽莎凌均棨郭敏龚启梅
- 关键词：教学质量
- 一种分立多栅极控制结构的薄膜晶体管
- 本发明公开了一种分立多栅极控制结构的薄膜晶体管，包括衬底、第一栅极、第一绝缘层、源极、漏极、有源层、第二绝缘层、第二栅极和第三栅极。本发明分立多栅极控制结构的薄膜晶体管，具有第一栅极、第二栅极和第三栅极等三个分立的栅极结...
- 刘川陈国苇郭敏
- 模拟口镜练习在牙体牙髓实验教学中的应用被引量：2
- 2019年
- 目的通过研究模拟口镜练习对口腔临床前期实践操作水平的影响,探索其在牙体牙髓实验教学中的应用前景。方法将中山大学光华口腔医学院2012级口腔临床医学五年制本科60名学生使用随机数字表法随机分为实验组和对照组,每组30人。实验组学生课前进行模拟口镜练习,对照组不参加练习。在实验课上两组学生均在仿头模上完成窝洞预备,预备完成后教师对牙体预备情况(窝洞深度、鸠尾宽度)进行评分,学生通过自制口镜使用调查问卷进行自评,记录出现每个问题的人数并计算百分比。将数据录入SPSS20.0统计软件,不同分组窝洞预备质量采用非参数秩和检验(Mann-Whitney U)进行分析,口镜使用调查问卷结果采用卡方检验进行分析。结果教师对窝洞预备进行等级评分:实验组窝洞深度获优、良、差的人数分别为22、7、1人,对照组分别为15、10、5人,实验组成绩优于对照组成绩(Z=-2.308,P=0.021)。实验组鸠尾宽度获优、良、差的人数分别为20、9、1人,对照组分别为12、14、4人,实验组成绩优于对照组成绩(Z=-2.177,P=0.029)。口镜使用调查表发现,实验组学生出现问题“口镜中没有距离感,无法判断预备窝洞的深度”的学生百分比(6.67%),明显低于对照组(33.33%),差异具有统计学意义(χ^2=6.667,P=0.01);实验组学生出现问题“口镜视野不清晰,图像失真,有重影”的学生百分比(0%),明显低于对照组(23.33%),差异具有统计学意义(χ^2=7.925,P=0.005)。结论模拟口镜练习有助于判断窝洞预备的深度,提高术区视野清晰度,有利于提高口腔医学生临床前期的实践操作技能,提升牙体牙髓病学临床前期教学质量。
- 郭敏卢嘉蕊亓益品权晶晶
- 关键词：牙髓病学
- 自体富血小板血浆促进兔上颌缝牵张成骨的实验研究被引量：4
- 2008年
- 目的:探讨自体富血小板血浆对兔上颌骨牵张成骨的影响。方法:将16只年轻健康家兔随机分为1周实验组(4只),1周对照组(4只),3周实验组(4只),3周对照组(4只)。分别在家兔左侧前颌缝的两侧置入钛钉(直径1.5mm),戴自制前牵引装置,1周实验组和1周对照组持续牵引1周,3周实验组和3周对照组持续牵引3周。试验组在牵张开始时将制得的富血小板血浆(platelet-rich plasma,PRP)与10%氯华钙、牛凝血酶以9∶1(v/v)比例混合,形成凝胶样物质注射至左侧前颌缝内。牵引结束后对骨缝两侧钛钉间距离的增加值以及组织学等指标进行观察以及相关统计学分析。结果:对照组试验组家兔上颌均向前移位。同对照组相比,实验组骨缝标志钉间距离增加值较大,新骨生成与矿化较快,血管分布较多,牵张间隙中骨小梁较为粗壮和成熟。结论:富血小板血浆有助于骨组织再生,对兔上颌骨牵张具有促进作用。
- 叶亮曾新晨郭敏黎浩江王哲
- 关键词：富血小板血浆牵引成骨技术
- 涎腺内窥镜治疗慢性阻塞性涎腺炎43例护理体会
- 2006年
- 郭敏梁彦陈莺苏宇雄
- 关键词：涎腺炎内窥镜慢性阻塞性
