郭祥超
- 作品数：37 被引量：100H指数：6
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金陕西省哲学社会科学基金国家教育体制改革试点项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
- 教育家精神:教育强国建设的精神之维
- 2024年
- 教育强国之强,在于举国同心多措并举焕发教育的生命活力,也在于以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之强夯实国家富强之基。强教必先强师,2023年9月,习近平总书记刻画了教育家和优秀教育从业者的精神风貌,提炼出“中国特有的教育家精神”这一精神风向标,为高素质教师队伍建设提供了价值引领,为广大教师躬耕教坛提供了行动指南。
- 王莹郭祥超
- 关键词：教育强国教育家精神强国建设高素质教师队伍
- 论多元文化和跨文化教育背景下好奇心和创造性头脑培养的需求:叙事的可能性
- 2017年
- 当下,公共教育的主要任务是为多元文化和跨文化教育背景提供民主的教育形式。随着跨国移民以及商品、服务和观念的国际化流动越来越频繁,形成了文化方面的复杂共同体。对好奇心和创造性头脑培养的需求不仅仅明确地适用于多元文化环境,也同样适用于以白人为主的主流社会。课程方案和学术著作往往侧重于认识到少数族裔学习主流文化和语言的必要性与其他需求,以及帮助少数族裔文化适应主流文化的方式。注重好奇心和创造性头脑发展的民主教育对课程与教学提出了以下要求:课程与教学要超越单向的一个文化对另一个文化的适应从而实现文化之间的互相适应互相学习;在这样的课程与教学中,所有的孩子,无论出身于哪种文化背景,都得以去了解、适应和创造一个不断变化的社会。注重研究代际家庭文化教育史的课程与教学的叙事方法有望推动这一目标的实现。
- 许世静康纳利于欣郭祥超
- 关键词：文化多样性叙事探究
- 教育变革时代教育哲学的自我理解和价值发挥
- 教育哲学既是教育思想前提的反思又是教育反思方式的创造，二者相互建构构成教育哲学的完整内容和方式。教育哲学和教育变革的内在关联既是历史的又是现实的。教育哲学对于教育变革的价值主要表现在优化人们思考教育变革的思维方式、帮助人...
- 郭祥超
- 关键词：教育哲学自我理解
- 关于教育学硕士研究生导师指导责任的思考被引量：1
- 2018年
- 教育学学术型和专业型两大类型研究生教育的进一步发展,对硕士研究生导师的指导责任提出了新的要求。作为研究生导师,需要满怀服务意识,保持自觉指导的精神风貌;需要积极转变指导方式,切实提升指导能力;需要充满智慧地关爱学生,着力密切师生关系。
- 郭祥超
- 关键词：教育学硕士研究生导师
- 教育变革时代教育哲学的自我理解和价值发挥被引量：1
- 2014年
- 教育哲学既是教育思想前提的反思,又是教育反思方式的创造,二者相互建构构成了教育哲学的完整内容和方式。教育哲学和教育变革的内在关联既是历史的又是现实的。教育哲学对于教育变革的的价值主要表现在优化人们思考教育变革的思维方式、帮助人们反思教育变革的意义、促进人们教育变革观的成熟、提升人们的教育变革境界四个方面。教育变革时代教育哲学价值的发挥需要我们勇于担当自身的使命。
- 任凤芹郭祥超
- 关键词：教育哲学教育变革自我理解
- 论教师专业生活的勇气被引量：10
- 2012年
- 教师专业生活的勇气是教师在专业生活中以自己身体实践活动为依据发生和显现出来的敢于迎战恐惧、勇于承担焦虑的对专业发展具有内在动力性的气魄。具体表现在教师在其专业生活中常怀敬畏之心、自觉的责任担当、在自我否定中实现自我肯定、多种方式应对恐惧等方面。教师专业生活勇气的意义在于三个方面:有助于教师克服自身专业发展中的困难;成为教师专业发展得以可能的一个前提;从根本上为教师专业发展提供动力。
- 郭祥超
- 关键词：教师专业生活勇气教师专业发展
- 关于课堂教学中教育智慧的几点思考被引量：7
- 2006年
- 针对课堂教学中教育智慧的问题,从教育智慧的层次性和先在性,作为教学和成人之间途径的教育智慧、蕴含在教学常规和习俗中的教育智慧三个方面进行了探讨,结合教学机智初步分析了课堂教学中相关的一些问题。
- 郭祥超
- 关键词：课堂教学教育智慧教学机智
- 论欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向--价值理性和工具理性统一的视角
- 工具理性膨胀导致欠发达地区高中阶段教育发展的价值取向出现诸多偏颇，忽视了其特殊现状及其发展的独特价值。需要在价值理性和工具理性统一的基础上重构其应有的合理价值取向，并在相关政策选择和制度安排上进行一系列相应调整。
- 郭祥超
- 关键词：高中教育欠发达地区
- 中国共产党百年教育理想的最初追求和伟大发展被引量：3
- 2019年
- 中国共产党的教育理想是马克思主义教育理想与中国现当代教育实际相结合的产物,是中国共产党人在领导中国教育实践活动中形成的对中国现当代教育变革、改革和发展奋斗目标和美好前景的向往和追求,体现了共产主义最高理想、中华民族伟大复兴长远理想和具体阶段性理想的统一。党的百年教育理想,体现崇高与现实、普遍与特殊、总体与具体、变化与不变的辩证统一,与党的革命理想和社会理想、教育发展道路、教育制度、教育方针政策等紧密联系,是对教育促进社会发展、教育促进人的全面发展、普及教育和教育公平等的理想追求。
- 郭祥超
- 关键词：中国共产党教育理想教育实践
- 农村教育价值之本真与"三教"价值的重新定位被引量：15
- 2005年
- 农村教育具有"成人"的本体价值、终极关怀和丰富多样、变化多姿的工具价值和现实关怀,两者的良性互动体现出农村教育价值的本真。明确农村教育的价值本真有助于重新对农村普通教育、农村职业教育和农村成人教育进行价值定位,农村普通教育旨在为农村和整个社会全面发展培养全面发展的人,农村职业教育旨在提高农村人口的职业转移能力,农村成人教育旨在深入扫盲和提高农民增收能力。
- 郭祥超
- 关键词：本体价值
