陈少丽
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- Groove在课堂协作学习中的应用
- 2009年
- 本文通过对Groove软件在教育中的研究现状以及在课堂协作学习中的应用进行研究，提出了Groove软件在课堂协作学习中的应用模式构想，旨在寻找开展协作学习的新途径，为广大正在从事或即将从事教学工作的群体提供借鉴和指导作用，提高协作学习的成效。
- 陈少丽
- 关键词：GROOVE课堂教学工作教育
- 教师协作研究--以Team teaching教学实践为个案
- 时代的发展和新的教学方法对教师提出了越来越多的挑战,传统的教师孤军奋战的形式已经不能满足实际教学的需要。教师协作就在于改变传统中教师孤军奋战的状况,通过教师之间的协作来共同解决教学中存在的问题。本研究以Team teac...
- 陈少丽
- 关键词：高等教育教师协作教学模式资源共享
- 学生初次参与知识建构课堂的情况分析
- 学生作为知识建构课堂的直接参加者，他们对知识建构课堂的认识和态度直接关系到知识建构课堂的应用和推广。对学生初次参与知识建构课堂的情况进行分析将有助于我们及时了解知识建构课堂在推广中存在的问题，为推进学生更好的参与、融入知...
- 陈少丽蒋银键赵建华
- 关键词：知识建构课堂教学实验
- 文献传递
- 我国中小学信息技术学科发展史初探被引量：4
- 2008年
- 20世纪80年代以来，中国社会的经济基础、管理体制和社会结构发生了巨大变化，作为社会结构重要组成部分的教育，也不可避免的迫切要求适应时代变化和发展趋势，实现教育变革。基础教育是教育重点关注的对象，教育变革的一个重要体现就是中小学校出现的变革。
- 陈少丽
- 关键词：学科发展史信息技术教育变革社会结构中国社会
- 基于课堂的知识建构环境研究
- 本文在借鉴学习环境基本要素的基础上，确定了基于课堂的知识建构环境的四大组成要素：知识建构情境、知识建构资源、知识建构支持工具和知识建构共同体。在这些要素的基础上设计了基于课堂的知识建构环境体系结构，包括设计真实问题、创设...
- 陈少丽赵建华
- 关键词：教育技术知识建构学习环境课堂教学
- 脚本式协作研究
- 2009年
- 脚本式协作的提出源于解决协作学习过程中协作学习活动的有效性和这些活动无法自发进行之间的矛盾。本文追溯了脚本、脚本式协作的起源,探索了脚本式协作在面对面环境中从最基本到不断成熟的过程中出现的几种方式。近年来,计算机的出现为协作学习提供了新的机遇,计算机支持下的脚本式协作方式也因此有了新的实现方式,而主要的两种方式是脚本内嵌到学习环境的方式和软件代理的形式。
- 陈少丽
- 关键词：脚本
- 基于课堂的知识建构环境研究
- 本文在借鉴学习环境基本要素的基础上,确定了基于课堂的知识建构环境的四大组成要素:知识建构情境、知识建构资源、知识建构支持工具和知识建构共同体。在这些要素的基础上设计了基于课堂的知识建构环境体系结构,包括设计真实问题、创设...
- 陈少丽赵建华
- 关键词：学习环境知识建构共同体
- 文献传递
- 基于KF的知识建构课堂应用模式研究
- 知识论坛(KF)是由加拿大学者Scardamalia和Bereiter所带领的课题组为了支持和促进知识建构活动而设计的专用平台。KF提供了一个多媒体的社区知识空间,社区成员通过撰写注释,提出个人对某种观点的理解,包括'我...
- 陈少丽赵建华
- 关键词：知识建构知识论坛课堂教学教学模式
- 文献传递
