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韩大伟

作品数:25 被引量:142H指数:7
供职机构:燕山大学外国语学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学理学更多>>

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 3篇学位论文

领域

  • 19篇语言文字
  • 3篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇理学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇英语
  • 3篇言语行为
  • 3篇隐喻
  • 3篇语言
  • 3篇语言学
  • 3篇课堂
  • 3篇教学模式
  • 2篇大学英语
  • 2篇认知语言学
  • 2篇习得
  • 2篇课堂教学
  • 2篇汉语
  • 2篇翻译
  • 2篇MTI
  • 2篇词汇
  • 2篇词汇化
  • 2篇词汇化模式
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇动词

机构

  • 21篇燕山大学
  • 5篇黑龙江大学
  • 4篇东北师范大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 25篇韩大伟
  • 4篇董洪学
  • 3篇邓奇
  • 2篇初胜华
  • 1篇赵海燕
  • 1篇尹铁超
  • 1篇龙瑞翠
  • 1篇王娜
  • 1篇赵虹
  • 1篇廖美珍

传媒

  • 4篇外语电化教学
  • 2篇中国大学教学
  • 2篇当代语言学
  • 2篇燕山大学学报...
  • 2篇基础教育外语...
  • 2篇外国语文
  • 1篇外语学刊
  • 1篇东北师大学报...
  • 1篇黑龙江教育学...
  • 1篇湖北大学学报...
  • 1篇山东外语教学
  • 1篇外语研究
  • 1篇北京化工大学...
  • 1篇Chines...

年份

  • 1篇2018
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2007
  • 5篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇1998
25 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
迥然相异抑或和而不同?——关于翻译学硕士(MA)和翻译硕士专业学位(MTI)培养的几点思考被引量:6
2013年
翻译学硕士(MA)和翻译硕士专业学位(MTI)这两种不同翻译硕士教育类型的确立标志着我国翻译硕士教育形成了学术型和专业型两种培养体系,由此也引发了学界和译界对有关这两种不同的翻译硕士教育的培养模式和课程体系等问题的热议。翻译方向MA和MTI尽管在课程体系和培养模式等方面的设计上有所不同,但不能忽视其共有的学科思想基础,即基于体验的翻译理论与实践的结合。一味刻意划分两者之间的区别,会将翻译理论的指导价值边缘化,从而传递出实用至上、市场至上的错误倾向,无法达到预期的培养目标。本文在总结目前翻译硕士发展过程中诸多问题的症结之后,还讨论了翻译方向MA和MTI学科理论范畴的共核及翻译硕士教育课程设计的学科理念问题。
董洪学韩大伟
关键词:翻译硕士专业学位学科本质
“路径”含义的词汇化模式被引量:23
2007年
词汇是语言中变化最快的要素,不同语言具有不同的词汇系统。近年来兴起的认知语义学通过广泛调查各种语言词汇化的事实,研究了词汇化的类型、模式、机制和动因,极大地拓宽了词汇学研究的视野。在词汇化模式中,物像运动的路径是指一个事件得以完成的核心特征。在认知语言学视角下考察英、汉运动事件中有关动词隐喻词汇化模式中的“路径”意义,能够深入到抽象的认知、概念词化过程,揭示汉语在“路径”含义表达上的词汇化模式及其相关触发性因素。
韩大伟
关键词:动词词汇化模式
理工科院校翻译专业硕士教学中计算机辅助翻译课程的设计研究被引量:9
2012年
本文以燕山大学翻译专业硕士课程设计中的计算机辅助翻译课程为例,着重探讨如何充分利用现有教学和科研资源的可行性,提出以技术资源为保障的实训平台建设、以工程技术为特色的翻译专业语料库和术语库的建立、以项目为依托的翻译实践平台建设和以就业为导向的对口翻译实践培养模式,以适应理工类院校翻译专业硕士培养和发展的需要。
董洪学韩大伟
关键词:计算机辅助翻译理工科院校
汉语拒绝型言语的划分依据及其诱因(英文)被引量:1
2006年
本文调查中国学生在处理拒绝型言语行为所出现的文化迁移及其诱因。调查采用书面数据收集法分别对中英受试者的回答就语义结构的选择、语篇的长度及语义结构的内容进行对比,结果发现文化迁移现象确实存在。另外,通过访谈发现,中国学生的传统社会心理意识、社会制度及政治因素、经济状况等因素是导致文化迁移的诱因。
韩大伟
关键词:拒绝言语行为文化迁移诱因
英语教学中的示例的触发效用
2006年
通过示例的方式来解决教学中的疑点、难点是课堂教学过程中的一项常规手段。但是,示例是如何产生的?它在课堂教学过程中的功能是如何体现的?本文在回顾国外在教育心理学领域和相关示例研究的基础上,通过分析英语教学过程中的谈话内容,并结合民俗学方法论的理论,提出示例不仅是课堂话语交互的一种手段,而且有助于培养和提高学生跨文化意识、认知能力和交际能力。
韩大伟
关键词:课堂教学会话分析英语教学
大学英语阅读教学方法与策略被引量:2
2005年
影响大学生阅读理解能力的因素主要是学生词汇量不足,语法基础知识不扎实和阅读技能欠缺。因此,在阅读教学中要有针对性地加强这几方面的训练。
韩大伟赵虹
关键词:大学英语
大学英语课堂环境评价与效能建构的实证研究被引量:18
2014年
本文以国内高校1546名非英语专业本科生为被试,通过问卷调查、课堂观察及师生访谈等大规模实证研究考察大学英语课堂师生对大学英语课堂环境的认知与评价,从社会建构主义的理论视角探讨如何科学地评价与建构大学英语课堂环境,提高学习效能。研究结果为大学英语教育提供了一个新的视角:即可以通过改进大学课堂环境,改善学生的学习态度,提高其学习效能。
韩大伟邓奇
关键词:课堂环境
概念整合过程中的色彩联觉与情绪辨识处理被引量:10
2009年
色彩联觉是大脑的一种逻辑性与形象性相互作用的、富有创造性的思维活动过程。联觉源于体验,它不仅仅与人的视觉有关,而且会通过躯体反应而导致相应的情绪与行为,从而影响对信息的理解和阐释。概念整合理论的提出发展和完善了认知理论,但其在输入空间信息的选择、背景知识的参与性以及理论解释的充分性方面的解释力仍有待商榷。本文参照神经科学领域的躯体标志假说和有关文字色彩联觉研究成果,尝试对以上问题提供相关神经科学的理据,并指出当人类进行信息处理时,躯体状态、色彩联觉和情绪回应同样起着重要作用。
韩大伟赵海燕
关键词:认知语言学
《恩狄弥翁》中的亚世界研究
2014年
运用建基于文本世界之上的亚世界相关理论来阐析济慈早年力作《恩狄弥翁》可清晰发现:诗人通过构建美轮美奂的文本世界及其中所蕴含的诸多亚世界,引领读者游牧式地迂回于诸种或整或残或真或梦的绮丽世界,并最终将本该存于意识图景层的亚世界直接植入现实话语世界,由此以与理性现实相颠倒的幻梦形式完美呈现社会"并不真实存在"的"乌托邦",并在其中全面深刻思考工业文明及其附带问题、理性与非理性关系、想象的本质与功用等。
龙瑞翠韩大伟
关键词:济慈文本世界
从功能语用角度对比分析英汉可能类情态意义被引量:1
2006年
汉语表达情态意义的词与英语在分布上及词法、句法的特征及含义都有较大区别,本文从功能语用角度来展示英汉可能类情态意义的异同,揭示其复杂性和多功能特征。就自然语言条件下的英汉情态意义差异性进行深入研究。
韩大伟
关键词:情态意义
共3页<123>
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