韩葵
- 作品数：9 被引量：39H指数：3
- 供职机构：首都医科大学附属北京佑安医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 浅谈医学教育中人文精神与科学精神融合的意义被引量：3
- 2008年
- 医学在本质上既具有自然科学性又兼有人文科学的属性,医学工作者不仅要有精湛的医疗技术,还应具备较高的人文素养.新的医学模式强调医疗服务目标的整体感,即从局部到全身,从医病到医人,从个人到群体,从生物医学到社会医学.在医疗实践活动中,医生人文精神的良好体现是构建和谐医患关系的基石。
- 高冀蓉孙国平黄朝阳韩葵
- 关键词：人文精神医学教育
- 传染病学临床见习带教的思考被引量：2
- 2005年
- 本文总结了首都医科大学附属北京佑安医院传染病学临床见习带教经验,并密切结合传染病的现状,为提高传染病学临床带教水平,让学生在短时间内克服恐惧心理,获得最大程度的收益提出了几点建议。
- 李雪梅孟庆华孙国平王辉韩葵
- 关键词：传染病学临床教学见习
- 《传染病学》计算机辅助教学积件的开发与应用被引量：2
- 2005年
- 围绕本院传染病学教材改革,研制了教学资源素材库和多媒体著作平台的有机整合--积件,制作了一套配合理论课课堂教学和传染病见习教学的多媒体演示系统,.把以往保存的某些传染病典型临床表现的照片和幻灯等珍贵资料转化为数字化形式,通过和互联网的接轨,收集新发传染病的图片、视频资料,形成资料库,使教学免受传染病季节性、地方性、外来性的限制,并弥补病种单一、典型病例减少的缺憾,提高学生的感性认识和学习兴趣,提高教学效果.
- 吴亚松吴昊孙国平韩葵刘德恭张彤陈新月
- 关键词：传染病学课件积件CAI
- 以问题为基础学习和标准化病人相结合的互动式教学方法在传染病学教学中的应用被引量：3
- 2010年
- 目的针对近年来医学教育发展的需要、传染病疾病谱的变迁以及传染病学教学中存在的问题，实施传染病学教学方法改革的尝试。方法选择细菌性痢疾内容，采用“以问题为基础学习”和“标准化病人”相结合的互动式教学方法，并通过问卷调查的形式了解相关学生对互动式教学效果的评价。结果“以问题为基础学习”和“标准化病人”相结合的互动式教学方法受到学生的普遍欢迎。结论“以问题为基础学习”和“标准化病人”相结合的互动式教学方法适用于传染病学教学，有助于提高学生的综合能力。
- 廖慧钰孙国平黄云丽梁连春郭彩萍刘燕敏黄朝阳李雪梅韩葵姜太一范丽娟谢玉兰霍红蕾李鹏鲁俊峰
- 关键词：传染病学教学方法以问题为基础学习标准化病人
- 浅谈临床实习阶段学生管理中党建工作的重要性
- 为更好地适应市场经济的发展，医院各部门应充分认识党建工作的重要性。临床实习阶段的学生作为医院的后备人才，对其的德育教育不容忽视。本文分析了党建工作在临床实习阶段学生管理中面临的主要问题，并探讨了对临床实习阶段学生党建工作...
- 韩葵
- 关键词：医院管理临床实习生学生管理党建工作
- 文献传递
- 本科生传染病学教学内容与模式问卷调查结果分析被引量：4
- 2005年
- 目的了解传染病的发病情况、临床对传染病知识的实际需求以及目前传染病学教学内容与模式存在的问题,为教学改革提供依据.方法采用问卷的形式,对临床医生和学生进行传染病学教学改革相关问题调查.结果传染病疾病谱发生了很大的变化;传统的传染病学教学内容和模式已不能满足临床实际工作的需要.结论传染病学教学内容和模式的改革势在必行.
- 孙国平廖慧钰郭雁宾韩葵
- 关键词：传染病学教学内容问卷本科生发病情况临床医生
- 更新观念,提高教师自身素质,促进传染病教学水平的提高
- 2009年
- 更新观念和教师素质密不可分。教师在职业生涯中需要不断充实自我,扩大信息量,站在知识两超的前列。教师素质的提高有利于促进传染病教学,一个好教师应该是好医生、好专家。丰富的临床经验和深入的科学研究可以使教师将课本中的知识和具体的病例联系起来。预防医学面临的任务对传染病教学提出了更高的要求。传染病教学方法的改革需要创新,新的教法可以在授课中除按教科书讲授常规传染病外,还及时介绍新发传染病,提高学生知识面。
- 闵佳孙国平韩葵
- 关键词：传染病教学
- 当前传染病教学面临的困境与应对策略被引量：18
- 2006年
- 目前传染病学教学存在许多困境:受重视程度不够;旧病种、病例数逐年减少,而新发传染病不断出现;年轻教师临床经验少;教材内容落后于临床实践;传染病向感染性疾病转型,知识范围不断扩大等。摆脱困境的唯一出路是改革。
- 黄春丁惠国孙国平韩葵
- 关键词：传染病学感染病学教学改革
- 改革传染病学教学内容与方法的初步研究被引量：7
- 2005年
- 目的针对近年来我国传染病流行趋势、临床对传染病知识的实际需求以及传染病学教学中存在的问题,进行传染病学教学内容及方法的初步改革。方法采用流行病学资料统计和问卷调查方式了解传染病疾病谱的变迁、临床医生及学生对传染病学教学内容及教学方法的意见,更新传染病学教学内容,采用教师重点授课、辅导与讨论、自学形式三种教学方法。结果传染病疾病谱发生了很大变化,传统的传染病学教学内容及教学方法已经不能满足当今医学发展的实际需求;学生和教师对改革后的传染病学教学内容及教学方法的满意率明显提高。结论更新传统的传染病学教学内容和教学方法势在必行。
- 廖慧钰郭雁宾孙国平沈成利马洪波韩葵惠威侯维金怡赵小冉肖默
- 关键词：传染病学教学改革教学内容教学方法
