高进
- 作品数：79 被引量：360H指数：10
- 供职机构：重庆医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：卫生部国家临床重点专科建设项目重庆市卫生局医学科研项目国家临床重点专科建设项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学电子电信更多>>
- 超声引导的动脉穿刺置管在麻醉学本科生实习教学中的应用被引量：13
- 2016年
- 目的评价运用超声在动脉穿刺置管教学中的应用效果。方法将60名麻醉学实习学生随机分为超声指导组（n=30）和传统教学组（n=30），两组分别采用超声引导的动脉穿刺置管技术及传统的动脉穿刺置管技术进行教学。通过实习2个月和实习结束后的动脉穿刺置管成功率，以及实习结束后的问卷调查结果评价教学效果。结果超声引导组学生的动脉穿刺置管成功率在实习2个月时为（52±8）％，传统教学组为（38±10）％ （χ2=7．746，P=0．005）。实习结束后，超声引导组的动脉穿刺置管成功率为（67±7）％，传统教学组为（594-9）％（χ2=5．531，P=0．036）。100％的超声引导组学生认为用超声进行动脉穿刺置管教学有好处，提高了自身的学习兴趣。结论超声引导的动脉穿刺置管技术有利于麻醉本科生实习教学，可以帮助实习生更好地掌握动脉穿刺置管技巧，提高其穿刺置管的成功率和学习兴趣。
- 熊秋菊程波闵苏黎平彭丽桦高进
- 关键词：实习教学麻醉学专业
- 形成性评价应用于临床麻醉实习教学中的探索被引量：7
- 2016年
- 在临床麻醉实习教学过程中应用形成性评价指标体系，侧重于对学生的全面评价和激励其学习积极性。通过在岗前培训、入科1月、入科3月、出科时等时间点，对学生日常交班表达、病例讨论、提出与解决问题情况等表现，结合其术前病情评估、病情总结归纳、实践操作、综述撰写等方面进行评价；评价过程兼顾学生的个性和共性，并反馈评价结果以改进实习教学。该评价的实施具有促进学生自主学习、综合评定学生实习过程的作用。
- 程波闵苏熊秋菊黎平高进彭丽桦
- 关键词：实习教学麻醉
- 聚焦超声治疗癌性疼痛的临床研究被引量：3
- 2010年
- 目的:探讨聚焦超声治疗癌性疼痛的可行性与有效性。方法:将98例癌性疼痛患者分成两组,超声治疗组50例,微波治疗组48例;超声组采用接触式连续直线扫描进行治疗,声功率2 W至4 W,扫描速度为6mm/s至8mm/s,隔日1次,共治疗10次,并评价治疗效果,微波组以相同参数进行治疗,比较两组疗效。结果:超声组与微波组相比疗效更好,治疗后两个组VAS评分比较超声组低于微波组(P<0.05);超声组与微波组痊愈率分别为64.00%和41.7%,有效率分别为98.0%和83.3%,两者之间比较差异具有统计学意义(P<0.05);结论:聚焦超声治疗癌痛有效、可行,但仍需要进一步进行生物学效应及机制的研究。
- 高进陈萍杨晓秋
- 关键词：癌性疼痛聚焦超声微波
- 射频热凝术联合硬膜外腔神经阻滞治疗腰椎间盘突出症的临床研究被引量：5
- 2009年
- 目的:观察射频热凝术联合硬膜外腔神经阻滞治疗腰椎间盘突出症(Lumbar interve rtebral disc herniation,LDH)的临床疗效及安全性。方法:102例LDH患者分为两组:射频热凝术联合硬膜外腔神经阻滞治疗组(R组,n=48):硬膜外腔单次注射镇痛复合液,1周后行腰椎间盘射频热凝术;硬膜外腔神经阻滞治疗组(E组,n=54):硬膜外腔注射镇痛复合液。治疗前后进行VAS评分,观察临床疗效、不良反应。结果:射频热凝术后1d、1周、1月两组患者VAS评分均明显降低,R组分别为3.13±0.99,1.35±0.34,1.05±1.22,E组分别为4.98±0.66、1.98±0.81、1.68±1.03,较治疗前均有显著性差异(P<0.01)。射频热凝术后1dR组优良率(75.0%)明显高于E组(53.7%);术后1月R组优良率(83.3%)仍高于E组(74.1%)。两组患者均无严重不良反应的发生。结论:射频热凝术联合硬膜外腔神经阻滞治疗是目前治疗LDH安全、有效的方法。
- 韩丽丽杨晓秋刘丹彦刘小男邓琼高进闵苏
- 关键词：射频热凝硬膜外腔神经阻滞腰椎间盘突出症
- 电子书包在麻醉专业技能培训中的应用效果评价被引量：1
- 2017年
- 目的评价采用电子书包和传统教学方法对麻醉专业实习生进行麻醉学专业技能培训的效果。方法随机将78名进入临床实习的麻醉专业的本科实习生随机分成对照组(A组)和观察组(B组),每组各39名学生。对照组采用传统的教学方法进行麻醉专业技能培训,观察组采用电子书包进行麻醉专业技能培训,培训时间4个月,统计两组学生各项技能成功率达60%所需操作次数。培训结束后对两组学生进行理论知识和专业技能操作考核,并调查两组学生对采用传统教学模式和电子书包教学的满意度。结果观察组学生操作成功率达60%所需次数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生的理论知识成绩差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生的专业技能考试成绩优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生对教学方法满意度比较,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在观察组学生中,有92.3%的学生对电子书包表示认可,认为电子书包能帮助其掌握麻醉专业技能要点,提高技能操作能力。而对照组中87.2%的学生希望能有更多更新的教学方法帮助其提高麻醉临床技能操作水平。结论对麻醉专业的学生采用电子书包进行麻醉技能教学可提高学生的满意度,有助于其掌握麻醉技能,提高学生的技能操作水平。
- 钱正霞高进程波王群英袁瑞雪
- 关键词：麻醉学教学电子书包专业技能培训
- 反复注射异丙酚对新生大鼠认知功能的影响被引量：10
- 2008年
- 目的探讨反复注射异丙酚对新生大鼠认知功能的影响。方法清洁级SD大鼠24只，7d龄，12～16g，雌雄各半，随机分为3组（n=8）：对照组（C组）腹腔注射生理盐水7．5ml／kg，1次／d，连续7d；单次注射异丙酚组（P1组）腹腔注射生理盐水7．5ml／kg，1次，d，连续6d，第7天腹腔注射异丙酚75mg／kg；反复注射异丙酚组（P2组）腹腔注射异丙酚75mg／kg，1次／d，连续7d。异丙酚给药结束后2周时采用水迷宫实验测试学习记忆功能，然后断头处死大鼠，取脑组织，采用高效液相色谱法测定皮层和海马谷氨酸、天冬氨酸、甘氨酸和γ-氨基丁酸的含量。结果与C组和PI组比较，P2组认知功能下降，海马天冬氨酸含量降低，皮层和海马谷氨酸含量降低，谷氨酸，γ-氨基丁酸比值下降（P〈0．05），皮层和海马甘氨酸和γ-氨基丁酸含量差异无统计学意义（P〉0．05）。结论反复注射异丙酚可导致新生大鼠远期认知功能减退，可能与脑内兴奋性氨基酸递质含量的降低有关。
- 蒋燕周泽军高进陈萍
- 关键词：二异丙酚
- 腰方肌阻滞在剖宫产术后镇痛中的临床应用被引量：15
- 2021年
- 剖宫产是妇产科最常见的手术之一。围术期疼痛和镇痛药物对哺乳的影响是产妇焦虑的问题之一。目前,多模式镇痛策略已广泛用于剖宫产术后镇痛,其中腰方肌阻滞(QLB)是术后多模式镇痛的主要措施之一。QLB是将局麻药注射到腰方肌(QL)肌肉内或QL周围筋膜间隙的一种阻滞技术,是后腹壁肌肉之间的浅筋膜阻滞,可获得T_(10)—T_(12)阻滞范围,对剖宫产的切口痛和内脏痛均有良好的镇痛效果。QLB相对安全,但仍应警惕交感神经及脊神经阻滞、药物毒性、穿刺置管相关并发症。本文将围绕QLB在剖宫产术后镇痛中的临床应用进行综述。
- 张永琼高进
- 关键词：剖宫产术后镇痛
- 气管隆突重建术的麻醉处理
- 2005年
- 气管内肿瘤或肺癌累及隆突常需行气管部分切除及隆突重建术.该类患者因肿瘤阻塞呼吸道常引起不同程度的呼吸困难及缺氧,且支气管开放时间较长,围术期麻醉处理有其特殊性和一定难度,尤其是围麻醉期呼吸道管理及维持足够通气量是手术成功及患者安全的关键之一[1].
- 高进周泽军陈萍
- 关键词：麻醉处理气管内肿瘤呼吸道管理手术成功围麻醉期支气管
- bFGF的产生机制及其在临床疾病中的作用被引量：2
- 2014年
- 碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)有着广泛的生物学活性,在多种临床疾病中起着重要的作用。研究发现,许多受体激活后都对bFGF的产生起调控作用,主要通过PLC/IP3/Ca^(2+)/钙调蛋白依赖性蛋白激酶、cAMP/PKA和MEK/MAPK信号传导通路,而bFGF反过来又对受体的数量和活性产生影响。本文就bFGF的产生机制及其在疼痛、抑郁、肿瘤、骨折和心梗中的作用进行综述。
- 沈茜陈萍高进
- 关键词：碱性成纤维生长因子受体疾病
- 临床带教中提高麻醉专业医学生医患沟通能力的实践被引量：3
- 2016年
- 针对麻醉专业医学生医患沟通意识不强、沟通技巧缺乏、自信不足等问题；提高其医患沟通能力，保证医疗质量，减少医患纠纷显得尤为重要。教学实践中，通过重视医德教育，加强专业知识和技能培训，优化课程结构，提高教师素质，实施案例教学，建立多方位评价机制等方法；提高学生医患沟通能力，取得较好效果。
- 金菊英高进闵苏
- 关键词：麻醉学医患沟通医学教育
