鲍成中
- 作品数：51 被引量：165H指数：5
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- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 论师生成长的新路径
- 共同体首先是一种教育理念,也是一种组织形式.人的发展要从个体自觉发展走向共同体的协同发展.在这种大背景下,一种扎根于生活的主体间性视域下的学校师生成长共同体的实践研究就显得非常必要了.人的发展是教育的终极使命，共同发展是...
- 鲍成中
- 关键词：师生共同体教育模式主观能动性生命质量
- 文献传递
- 课堂:教育家成长的原始场域——基于苏霍姆林斯基课堂观的思考
- 2014年
- 一名教育家最为核心成长的阵地就是课堂。苏霍姆林斯基课堂观以“人”为主线，以关注人、尊重人、
- 鲍成中
- 关键词：苏霍姆林斯基课堂观教育家场域尊重人
- 学校内隐文化建构:信任视角被引量：5
- 2011年
- 在过去,大多数人认为学校管理就是控制。随着工业化的深入推进,管理文化发生了变化,逐渐由控制向信任转变。当前,一种基于信任的学校文化已走上舞台。学校管理可以从四个层面来建设以信任为核心的"内隐文化",构建师生向往和留恋的幸福家园:一是精神榜样,即校级领导层面要形成精神文化;二是服务文化,即中层行政层面要形成服务文化;三是幸福文化,即教师层面要形成幸福文化;四是成长文化,即学生层面要形成成长文化。
- 鲍成中
- 关键词：学校管理信任文化学校文化建设
- 陶行知与邰爽秋教育思想的异同探析被引量：3
- 2012年
- 在20世纪初,陶行知、晏阳初、梁漱溟和邰爽秋并称为＂中国教育界四大怪杰＂。其中,陶行知和邰爽秋既是师生关系,又是朋友关系,而且都在美国哥伦比亚大学师范学院学习过,都深受杜威教育学说的影响。陶行知和邰爽秋的教育思想具有鲜明的＂民众立场＂和＂建设精神＂,对当时的社会发展及后世都产生了重要影响。他们的思想既有相通性,也有差异性。陶行知在南京办晓庄师范实验＂生活教育＂,邰爽秋在上海西郊实验＂民生教育＂,他们的实践探索引起了国内外的广泛关注。今天,我们通过对两位教育思想的渊源、性质、目的、教育方法、教育组织及教育实践的比较,可以更加清晰的把握他们的教育思想的脉络和精神内涵,以便于吸纳他们的教育智慧,为我国当前的教育改革与发展,特别是农村教育的发展服务。
- 鲍成中
- 关键词：陶行知教育家教育思想
- 第三次教育革命正向我们扑面而来
- 2014年
- 人类教育经历过两次重大的教育革命。如今，第三次教育革命正向我们扑面而来。第三次教育革命是从第三次工业革命开始的，在校学习和在家自学、教师教和自学、教授式和网上学的混合式，小班化、在家化、个性化、协作化新的学习模式的出现，将使人类第二次教育革命带来的以班级授课制为核心的规模化教育发生革命性影响。第三次教育革命将与信息技术和互联网为基础的信息社会相适应。
- 周洪宇鲍成中
- 关键词：教育革命第三次工业革命班级授课制教育经历教育发生信息社会
- 在生活世界中播种阳光 在教育世界中收获阳光——与全国阳光教育联盟秘书长邹伦海的“阳光”对话被引量：2
- 2012年
- 陶行知先生曾经说＂：学校放在阳光中,必能生长,必能继续不断地生长。＂近年来,扎根于生活的＂阳光教育＂思想在全国各地持续不断地生长,给我国的基础教育带来了清新之气。目前,在全国有近300所中小学聚集在＂阳光教育＂的大旗下,谱写着我国基础教育改革的新篇章。记者有幸约请了全国阳光教育联盟秘书长、武汉市25中学校长邹伦海,就阳光教育与生活教育的关系、阳光教育的内涵与操作路径、阳光教育的影响以及未来发展进行了深入对话,以期给行走在＂陶研＂路上的＂陶友们＂一点启发。
- 鲍成中
- 关键词：教育联盟教育世界基础教育改革阳光教育
- 浅谈校长的“商性”及意识
- 2010年
- 所谓校长"商性",就是在市场化、商品化的社会中,通过教育现象的背后,从市场经济的角度发现教育现象之中孕含的价值。"商性",是现代校长职业的重要属性。笔者认为,校长的"商性"应体现以下几种意识:
- 鲍成中
- 关键词：学校管理校园文化学习化社会出国留学经济结合
- 论教育家的“群生现象”
- 教育家群在中外教育史上是一个重要的教育现象，分别形成了以学派为核心的教育家群、以地缘为核心的教育家群、以血缘为核心的教育家群、以某个时代为核心的教育家群、以共同愿景或某种组织为核心的教育家群。为什么会出现教育家“群生现象...
- 鲍成中
- 关键词：教育家教育家办学
- 文献传递
- 平民教育家：身份认同与困境突破——兼论教育家的成长路径
- 2012年
- 目前，我国进入了社会大变革和转型的时期，教育的问题再一次凸现出来。改革开放以来，我国经济的跨越式发展，使得我国综合国力大幅提升，特别是GDP跨入世界前二。但是，近年来，随着我国改革开放的深入发展，社会出现了“双峰”现象。一边是经济的高速发展；一边是贫困人口越来越多，特别是农村的收入与城市的差距越拉越大。
- 鲍成中
- 关键词：平民教育家身份认同跨越式发展综合国力贫困人口
- 第三次工业革命冲击下的基础教育变革被引量：26
- 2013年
- 正第三次工业革命扑面而来,以个性化、定制化、差异化教学、分散合作的新教育模式的出现,对我国基础教育的批量化、标准化、固定化的教学模式和学习模式将是"颠覆性"的革命。在此时代背景下,中国基础教育如何适应第三次工业革命的发展?一、我国基础教育的学校观变革现代意义上的学校,是近代工业革命的产物。学校是工厂的隐喻,一直影响着我国学校的发展。那么。什么是学校?学校是师生学习的地方,师生生命成长的地方。学校的本质取向是一种共同体,即是学生与学生之间的学习共同体。
- 鲍成中
- 关键词：师生第三次工业革命教育组织形式
