何怀波
- 作品数：11 被引量：24H指数：3
- 供职机构：重庆工学院重庆汽车学院机械工程系更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术理学金属学及工艺更多>>
- 量纲分析理论在《材料力学》中的应用被引量：1
- 1998年
- 应用量纲分析理论导出了《材料力学》中杆的轴向拉伸、压缩、弯曲。
- 邓国红贺建民何怀波杨红韵
- 关键词：量纲轴向拉伸
- 工科本科生创新教育的思考与实践被引量：6
- 2000年
- 从教育思想和教育观念、人才培养模式、教学内容、教学方法、实践教学环节、校园文化、考核方式等诸多要素的变革入手 ,对工科本科生的创新教育进行了较为深入的探讨 ,提出了一系列的改革思路。
- 何怀波邓国红余晓
- 关键词：工科本科生大学生创新教育
- 新形势下教育与生产劳动相结合之我见
- 1999年
- 教育与生产劳动相结合是我国教育方针的重要组成部分，是培养合格社会主义建设者和接班人的基本途径，据此论述了它在素质教育中的地位和作用以及在新形势下如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。
- 何怀波
- 关键词：教育素质教育产学研结合高等教育
- 力学系列课程教学内容改革的研究──兼谈《材料为学》教学内容的改革
- 1996年
- 力学系列课程教学内容改革的研究──兼谈《材料为学》教学内容的改革邓国红，何怀波，杨红韵（重庆工业管理学院机械系）１力学系列课程的现状及存在的问题作为在工科大多数专业的基础理论课与专业理论课之间起桥梁作用的力学系列课程，主要包括理论力学、材料力学、结构...
- 邓国红何怀波杨红韵
- 关键词：力学系列课程教学内容改革《材料力学》《理论力学》强度分析
- 能量法求解冲击问题的适用条件被引量：1
- 1991年
- 材料力学教材中,对于冲击问题,大多是采用能量法来进行近似分析和计算.文献[1]中将冲击问题按波动问题来处理,使得冲击应力的理论值与实测值比较吻合。该文还通过两个实例,比较了用能量法算出的冲击应力和实测值之间的差异、例1和例2中 k′=0.3,0.1能量法算得的冲击应力和实测值相差较大,
- 贺建明何怀波
- 关键词：能量法应力载荷
- 广义四面体极坐标及其应用被引量：1
- 2000年
- 提出了广义四面体极坐标和一个光滑条件 ,利用常规高斯求积实现对n(≥ 2 )维欧氏空间中各阶强、弱奇异积分的数值估值。将它应用在三维边界元法中 ,可使“奇异”边界元法变成“无奇异”边界元法 ,并可以大大地提高精度和效率。
- 何怀波张武
- 关键词：奇异积分边界元法
- 力学系列课程进行“课程设计”实施方案被引量：1
- 2002年
- 从多方面探讨了力学系列课程进行“课程设计”的实施办法，该办法具有可操作性．
- 邓国红雷刚何怀波
- 关键词：课程设计计算机辅助教学小论文
- 重工车辆工程学院近期专业设置的总体构想
- 1994年
- 重工车辆工程学院近期专业设置的总体构想何渝生，何怀波（重庆工业管理学院车辆工程学院）教育必须为经济建设服务，经济建设必须依靠教育，这是我国教育改革的基本指导思想。根据这一指导思想，在兵器工业总公司和西南兵工局领导的亲切关怀与指导下，得到西南兵工各企业...
- 何渝生何怀波
- 关键词：车辆工程教育改革兵器工业工业管理汽车运用工程
- 运用I—DEAS软件对SD—12连轧机连杆进行三维有限元分析被引量：4
- 1998年
- 针对某重型连轧机的连杆过早产生裂纹，不能工作，阻碍生产的情况，对该连杆进行三维有限元分析。在ＳＵＮ工作站上，利用大型集成设计工程分析软件－Ｉ－ＤＥＡＳ构造出连杆精确的三维实体模型，建立起有效的三维有限元分析模型，求解出多种应力分布及变形规律。
- 邹昌平何怀波
- 关键词：连轧机轧机连杆I-DEAS软件
- 关于机械学科建设的几点思考被引量：1
- 1997年
- 关于机械学科建设的几点思考何怀波（重庆工业管理学院机械系重庆４０００５０）１关于我院的科学定位教育的本质属性是培养人的一种社会活动，高等教育的本质属性是培养高级专门人才的社会活动。现代高等学校的三大职能是培养人才、发展科学和服务社会，而培养社会所需要...
- 何怀波
- 关键词：高校
