凌明灿
- 作品数：13 被引量：29H指数：4
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院更多>>
- 发文基金：广东省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 第二类切比雪夫型和式方程的研究被引量：6
- 2012年
- 定义了第二类切比雪夫型和式方程,用代数变换的方法求解第二类切比雪夫型二项、三项乃至多项和式方程的全体复根.
- 凌明灿吴康
- 关键词：切比雪夫多项式代数变换
- 课堂有效引导的思考——中美数学教学两个课例的比较
- 2011年
- 新课程改革的形势下，教师角色的转变对数学教师的引导能力提出更高的要求。由于新课程改革在一定程度上吸取了美国的经验，本文通过中美数学教学的两个课例的比较分析，指出其中的优点与不足，以引起数学教师的思考。
- 凌明灿
- 关键词：数学教师有效性
- 一类切比雪夫型方程组的通解被引量：6
- 2012年
- 定义了一类切比雪夫型一元方程组,通过各方程的全体复根来研究二阶乃至高阶方程组的全体复根的结构和个数,并得到统一的表述.
- 凌明灿吴康
- 关键词：切比雪夫多项式
- 论数学教师如何成为有效的课堂“引导者”被引量：11
- 2011年
- 新课标指出学生是数学学习的主体，教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者．数学课程由以前的“以教师为中心”向“以教师为主导，学生为主体”的改革不仅需要教师观念上的转变，同时也对教师的引导能力提出很高的要求．那么，如何成为课堂有效的引导者？这是笔者一直在思考的问题，下面仅就笔者认为数学教师在课堂引导中应该注意的四个方面，谈谈个人的体会和建议，以供教师参考．
- 凌明灿
- 关键词：数学教师课堂引导以教师为中心数学课程教师观念
- 实数集与复数集的相异性质——从一类数列高考题谈起
- 2013年
- 一、一类数列高考题的刍议
1．问题的提出
先看2009年高考文科数学全国卷Ⅱ第13题：
- 凌明灿张上伟吴康
- 关键词：高考题数列复数集实数集文科数学
- 探究性教学在日常教学中的渗透
- 2011年
- 数学探究,在新课程标准和高考改革中都得到了充分的肯定.目前学生的独立思考能力、探究能力普遍不高;课题探究与日常教学存在一定冲突.充分利用新教材中的＂探究＂素材,将探究性教学渗透到日常教学中去,对学生的成长大有裨益,可操作性强.
- 凌明灿
- 关键词：数学探究日常教学亮点
- 第一类切比雪夫多项式方程的重根规律被引量：5
- 2013年
- 给出一类切比雪夫多项式方程Tn(x)Tm(x)及Tn(x)Tm(x)=0的全体复根,探讨了方程的重根现象,得到一些有趣的重根规律.
- 凌明灿吴康
- n棱伞图的k着色计数问题被引量：1
- 2014年
- 定义了一类新的由图论中的圈图与轮图组成的n棱伞图,通过分步和分类两大计数原理及二项式反演公式,得到了n棱伞图的k着色的计数公式.
- 卢家华凌明灿吴康
- 关键词：计数原理计数公式
- 第二类切比雪夫多项式方程的重根规律
- 2012年
- 本文给出第二类切比雪夫多项式方程Un(x)+Um(x)=0的全体复根,并探讨方程的重根现象,得到一些有趣的重根规律.
- 凌明灿吴康
- 论工薪阶层收入分布拟合的两种方法
- 2011年
- 工薪阶层收入分布模型,是对免征额进行量化研究的基本模型.最大似然估计法和基于基尼系数的反估计法,是拟合工薪阶层收入分布的简易方法.最大似然估计依赖样本数据的程度较大;而反估计法只需知道平均收入和基尼系数就能拟合出对数正态收入分布曲线,且有较好的拟合效果。
- 凌明灿刘为宏
- 关键词：工薪阶层最大似然估计
