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刘洁

作品数:7 被引量:15H指数:2
供职机构:徐州工程学院数学与物理科学学院更多>>
发文基金:江苏省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:理学文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇理学

主题

  • 3篇定理
  • 3篇动点
  • 3篇微分
  • 3篇微分方程
  • 3篇函数
  • 3篇分数阶
  • 3篇分数阶微分
  • 3篇分数阶微分方...
  • 3篇边值
  • 3篇边值问题
  • 3篇GREEN函...
  • 3篇不动点
  • 3篇不动点定理
  • 2篇信息技术
  • 2篇现代信息
  • 2篇现代信息技术
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇信息技术条件
  • 1篇学分

机构

  • 6篇徐州工程学院

作者

  • 6篇刘洁
  • 4篇薛益民
  • 2篇戴振祥
  • 1篇苏莹
  • 1篇苏有慧

传媒

  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇徐州教育学院...
  • 1篇玉溪师范学院...
  • 1篇徐州工程学院...
  • 1篇泰州学术

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 2篇2008
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
现代信息技术支持高校教师在教学上的发展研究
2018年
基于现代信息技术的支持,高校教师的教学在主动或被动的适应中进行变革,并因此助推教师个体或群体在教学上的发展。文章阐述了现代信息技术与高校教师在教学上发展的关系、现代信息技术支持高校教师在教学上发展的内涵、MOOCs对当前高校教师在教学上发展的现实影响。在此基础上,分析、讨论了国内关于现代信息技术支持高校教师在教学上发展的研究走向及实践创新等可能性趋势。
薛益民刘洁
关键词:现代信息技术教学实践创新
现代信息技术条件下中学数学实验及其教学分析被引量:2
2008年
现代信息技术条件下中学数学实验是指学生在教师指导下充分发挥现代信息技术优势,并以此为工具进行数学探究的一种特殊方法、方式或活动模式,其教学设计应注意探究性、精微化、启思性、实用性、工具性和可操作性等原则,从实验的整体安排来分析,它通常有两种基本的教学模式:将实验穿插到日常教学中的教学模式与独立开课的教学模式,从数学实验的具体教学环节来分析,它的教学模式应包含情境创设、实验探索、归纳猜想、验证猜想、反思交流等几个教学环节。
刘洁
关键词:现代信息技术数学实验教学模式
一类Riemann-Liouville型分数阶微分方程正解的存在性被引量:6
2019年
应用格林函数的性质和Guo-Krasnoselskiis不动点定理,研究了一类非线性Riemann-Liouville型分数阶微分方程边值问题{D^αu(t)+f(t,u(t))=0(0
薛益民戴振祥刘洁
关键词:分数阶微分方程GREEN函数边值问题不动点定理
一类分数阶微分方程耦合系统边值问题解的存在性被引量:5
2018年
文章研究一类非线性Riemann-Liouville型分数阶微分方程耦合系统解的存在性.利用格林函数的性质和Guo-Krasnosel'skii's不动点定理,得到该耦合系统解存在性的充分条件.
薛益民苏有慧刘洁苏莹
关键词:分数阶微分方程GREEN函数不动点定理
一类非线性分数阶微分方程耦合系统边值问题解的存在性被引量:2
2018年
研究一类非线性Riemann-Liouville型分数阶微分方程耦合系统解的存在性.利用格林函数的性质和Guo-Krasnosel’skii’s不动点定理,得到该耦合系统解存在性的充分条件,并举例说明结论的适用性.
薛益民刘洁戴振祥徐媛媛
关键词:分数阶微分方程GREEN函数不动点定理
论教师教育课程整合保障体系的构建被引量:1
2008年
教师教育课程整合保障体系是保障教师教育课程整合质量的相关组织与程序系统,保障体系的构建应坚持"内外结合,以外促内"、"以评促建,评建结合"、"多方参与,全程监控"等原则。教师教育课程整合的外部保障体系具有相对性,一般可由主管教师教育课程整合工作的上一级行政主体直接组织。教师教育课程整合内部保障体系的构建包含组织保障、经费保障、信息保障、方法保障、制度保障等要素。
刘洁
关键词:教师教育课程整合
共1页<1>
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