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周金懿: 作品数：27 被引量：89H指数：5; 供职机构：苏州大学附属第一医院更多>>; 发文基金：江苏高校优势学科建设工程资助项目国家临床重点专科建设项目国家高技术研究发展计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学自动化与计算机技术更多>>

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地西他滨桥接异基因造血干细胞移植治疗高危骨髓增生异常综合征的临床研究: 目的:探讨地西他滨桥接异基因造血干细胞移植治疗高危骨髓增生异常综合征的疗效与预后.方法:回顾性分析2007年7月至2014年6月在苏州大学附一院接受异基因造血干细胞移植的77例IPSS-R相对高危组患者临床资料,依据移植...; 周金懿张彤彤王虹孙爱宁仇惠英金正明苗瞄唐晓文博琤琤韩悦徐杨吴德沛

地西他滨桥接异基因造血干细胞移植治疗高危骨髓增生异常综合征的临床研究: 目的探讨地西他滨桥接异基因造血干细胞移植治疗高危骨髓增生异常综合征的疗效与生存预后.方法回顾性分析2007年7月至2014年6月在苏州大学附一院接受异基因造血干细胞移植的77例IPSS-R相对高危组患者临床资料,依据...; 周金懿张彤彤王虹孙爱宁仇惠英金正明苗瞄唐晓文傅琤琤韩悦徐杨吴德沛

清单管理在住院医师情景模拟教学中的应用探讨被引量：17: 2019年; 住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成,对提高医师临床胜任力、保障医疗质量和患者安全极为重要,是国家继续医学教育(continuing medical education,CME)中举足轻重的战略部署。; 周金懿傅建红薛胜利傅琤琤吴德沛; 关键词：情景模拟住院医师规范化培训

内科住院医师与患者对医患沟通基本要素的价值取向分析被引量：1: 2019年; 目的比较内科住院医师和患者对医患沟通基本要素的价值取向,探究差异维度和相关因子,为教学提供参考。方法参考Kalamazoo共识声明中医患沟通各要素制定中文版等级量表,以随机抽样方式对内科住院医师和本地患者发放调查问卷各200份,分别收回有效答卷179份和156份。结果接受过培训的住院医师在"展开讨论"(3.82±0.70 vs 3.56±0.70,F=4.425,P=0.037)和"自我评价"(21.85±2.25 vs 12.05±2.51,F=3.905,P=0.050)维度优于未受训医师。"建立关系""理解观点""分享信息""达成共识"和"结束讨论"5个维度及总体方面,医患双方沟通价值取向均存在统计学差异(P<0.05)。多元线性回归分析提示,性别(P=0.046)、年龄(P<0.001)、专业背景(P<0.001)和受教育程度(P=0.005)是价值取向差异的重要相关因子。结论医患双方在沟通中存在明显的价值取向差异。为构建和谐医患关系,保障并促进全民健康,住院医师规范化培训不仅要重视沟通技能的日常培训,更应强化共情和以患者为中心的医学人文理念与实践。; 周金懿严江胡丽美祁加俊王振欣缪丽燕陈卫昌; 关键词：医患沟通住院医师规范化培训

基于虚拟现实技术的CBL教学对骨科临床教学效果的影响: 2022年; 探究基于虚拟现实技术的CBL教学对骨科临床教学效果的影响。方法选取苏州大学第一临床医学院2017级“五+三”临床医学的60名骨科临床实习生,其中30人为对照组,另外30人为试验组。对照组接受常规临床带教模式,试验组则接受基于虚拟现实技术的CBL教学。分析和对比对照组以及试验组学员的理论和操作成绩并调查和评估学员对两种教学模式的认可度。结果试验组学员相较于对照组学员,其理论和操作成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,对照组相较于试验组学员在学习兴趣、临床思维能力、主观能动性等方面的调查反馈较差,差异有统计学意义(P<0.05)。结论相较于传统临床带教模式,基于虚拟现实技术的CBL教学在骨科临床教学中效果显著,可以提高学生的成绩,提高其学习积极性以及主观能动性,值得进一步推广。; 李立松孙佳佳周金懿孟斌皮斌; 关键词：虚拟现实技术 CBL教学

一种基于临床培训用学员仿真穿刺针设备: 本发明公开了一种基于临床培训用学员仿真穿刺针设备，包括穿刺针本体和设置在穿刺针本体外侧的辅助穿刺设备，此基于临床培训用学员仿真穿刺针设备，通过设置的穿刺针本体和辅助穿刺设备可以辅助学生在训练的时候练习穿刺，同时穿刺针本体...; 周菊赵雪萍李春会周金懿陈乳胤潘燕燕

地西他滨桥接异基因造血干细胞移植治疗高危骨髓增生异常综合征的临床研究: 目的探讨地西他滨桥接异基因造血干细胞移植(allo-HSCT)治疗高危骨髓增生异常综合征(MDS)疗效与生存预后.方法回顾分析2007年7月至2014年6月接受allo-HSCT的77例IPSS-R相对高危患者资料，...; 周金懿张彤彤王虹孙爱宁仇惠英金正明苗瞄唐晓文傅琤琤韩悦徐杨吴德沛; 关键词：地西他滨异基因造血干细胞移植骨髓增生异常综合征高危

以提高临床实践能力为导向的出科OSCE实施探索被引量：18: 2013年; 目的探索实习过程中提高医学生临床实践能力的有效途径。方法选取苏州大学2006级与2007级临床医学专业398名学生为研究对象。将分配至附属第一医院40人作为实验组，分配至其他实习医院的358人为对照组。实验组通过在常规实习管理过程中引入出科客观结构化临床考核（objective structured clinical examination，OSCE），引导学生开展自主学习、强化临床实践。对照组采用传统实习和考核方法。应用SPSS19．0软件包对学生操作考试成绩进行统计分析，采用配对样本t检验和独立样本t检验，计量资料以均分±标准差（x±s）表示，P〈0．05为差异有统计学意义。结果实验组40名学生实习前后的临床实践能力均有不同程度的提高。其中心电图判读、心肺听诊、问诊技巧、内科操作和外科操作成绩提高明显（P〈0．05）：实验组在毕业临床实践能力评估中的综合能力表现明显优于对照组总体水平（P〈0．05）。结论合理应用出科OSCE，使实习管理更有效，学生实习目的更明确，可有效促进和提高学生的临床实践能力。; 周金懿丁美琴徐文丁晓林孙书方陈卫昌; 关键词：客观结构化临床考试出科考试

一种针灸实训教学模型: 本发明涉及针灸实训技术领域，具体公开了一种针灸实训教学模型，包括：框架一，框架一的底部设置有组合式框架二和框架三，且框架二架设在框架三的顶部通过组装机构实现拼装利于拆卸进行断针的取出，框架一、框架二和框架三之间皆通过密封...; 张青周菊张亚楠周金懿

“模拟诊室”在内科教学中的应用探索被引量：1: 2020年; 目的探讨"模拟诊室"在内科教学中的应用。方法选择学校2013级临床医学专业学生28人在实习前参加学习内科"模拟诊室"。"模拟诊室"结合了标准化病人(SP)问诊和情景模拟教学两部分,另有2013级临床医学专业26人作为随机对照组不参加内科"模拟诊室"学习。对两组学生的教学成果进行评估。结果试验组学生内科学出科理论成绩及实习平时成绩均显著高于对照组学生。试验组学生出科理论成绩的优良率高于对照组,但P值未显示出统计学差异,而试验组实习平时成绩优良率显著高于对照组。结论内科"模拟诊室"教学在实习前的开展可以显著提高学生的内科学出科理论成绩,实习平时成绩及优良率均有了明显提升。内科"模拟诊室"使学生的临床综合能力有了明显提高。; 杨陵懿周金懿杨静方琼蕾王燕孟晶陈佳; 关键词：临床教学内科学标准化病人情景模拟教学

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