孙淑娥
- 作品数：14 被引量：34H指数：4
- 供职机构：西安石油大学理学院更多>>
- 发文基金：陕西省高等教育教学改革研究项目国家自然科学基金陕西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 概率统计课程教学中应注重提升大学生的科学文化素养被引量：1
- 2017年
- 本文通过对高等教育大众化以来高校教育问题的现状分析,依据概率统计课程思想方法本质和精神实质,提出通过提升大学生科学文化素养增强其创新意识的一些具体措施.
- 孙淑娥李玲侠
- 关键词：数学教育文化素养
- 基于OpenGL的分形植物模拟被引量：2
- 2009年
- 针对目前分形植物模拟多以平面形式给出的问题,采用粒子迭代的方法,利用OpenGL的优良性能,给出一种三维分形植物模拟的构造原理及实际算法,并根据该算法给出几个植物的分形模拟结果。该结果表明,根据所给算法可以得到相当逼真的植物全貌和叶。这种三维真实植物的模拟在目前已有的文献中尚不多见。所得结果对模拟三维场景有一定的实用价值。
- 宋巨龙孙淑娥林椹尠
- 关键词：分形图形学植物模拟
- 论数学文化的基本特征
- 数学文化本质是数学文化研究的一个基本理论问题,分析数学文化的基本特征对数学文化本质和特点的分析具有积极的推动作用,同时也是数学文化课程建设中一个基本的理论问题。本文从文化视觉上审视数学,在素质教育背景下,以辩证的思想结合...
- 孙淑娥张雄
- 关键词：数学文化文化特征
- “任意中的确定”问题探究与教学思考
- 2021年
- 通过研究具体问题的解题方法、探究路径、运算策略、本质揭示,有利于教师在解题教学中引导学生强化目标意识、做好解题规划,积累思维经验、优化思维结构,重视运算策略、提高运算效能。
- 孙淑娥
- 关键词：解题方法教学思考
- 数学学习与数学思想方法被引量：4
- 2007年
- 数学学习,实际上就是对数学知识的理解和对数学思想方法的掌握与运用,数学思想方法是对数学知识的概括,也是数学知识的本质所在.对数学思想方法进行层次性划分,使数学学习具有针对性,同时也从方法论角度提供了数学学习的方法.全面地掌握数学方法,不仅有助于对数学知识的理解和运用,能有效提高数学的学习效率,对提高个体的整体素养也具有重要的现实意义.
- 孙淑娥
- 关键词：数学学习数学思想方法数学知识
- 渐近伪压缩映像的Reich-Takahashi迭代序列的强收敛性
- 2007年
- 在任意Banach空间中研究了一致L-Lipschitz渐近伪压缩映像的Reich-Takahashi迭代序列的收敛性.得到了Reich-Takahashi迭代序列逼近一致L-Lipschitz渐近伪压缩映像不动点定理.不要求空间范数的一致可微性,推广了近期一些文献的相关结论,对论证方法作了较大改进.
- 冉凯孙淑娥
- 关键词：迭代序列不动点
- 基于卷积神经网络的时间序列数据融合算法被引量：9
- 2021年
- 通常的数据融合算法都是对传感器数据在同一时间不同空间的特征进行融合。其中,深度卷积神经网络(DCNN)融合性能突出,通过多个卷积层、池化层、全连接层实现特征提取、信息关联、决策判断一体化。在DCNN的基础上,提出基于卷积神经网络的数据融合算法(DAECNN_attention),引入降噪自编码器,用以实现数据去噪重建;引入自注意力机制模型,用以提高关键信息的提取能力。试验结果表明,与DCNN、BPNN数据融合算法相比,本文算法在UCI数据集上融合性能更优。
- 孙淑娥姚柳赵怡
- 关键词：时间序列数据数据融合特征提取
- 挖掘概率统计课程的文化内涵注重提升大学生的数学文化教养被引量：5
- 2016年
- 通过分析概率统计课程所蕴含的数学文化思想和精神内涵,提出教师在加强大学生科学文化素质教育中应采取的一些具体措施,以及学生从中应该获得具有创新意识的数学教养和思想文化素养.
- 孙淑娥张雄侯新昌
- 关键词：文化素养
- 优化高等数学教学 提升学生创新素质
- 2004年
- 本文在情境论意义下，以数学本质为核心，认知科学为依据。论述在高等数学教学过程中，发展和提高学生创新素质的有效途径。
- 孙淑娥
- 关键词：高等数学教学问题情境数学本质教学过程
- 论数学文化的基本特征被引量：2
- 2016年
- 分析数学文化的基本特征,对数学文化本质和特点的认识具有积极的推动作用,同时也是数学文化课程建设中一个基本理论问题。本文从文化视觉上审视数学,以辩证思维结合人类文化的特征,分析数学文化应具有以下基本特征:历史文化的延续性、思想方法的渗透性、理性思维的自主性、抽象严谨的科学性、简洁深刻的思想性、美与理的统一性。
- 孙淑娥张雄
- 关键词：数学文化文化特征
