张俭民
- 作品数：31 被引量：271H指数：10
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- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 地方高校学习型党组织建设问题及建设路径研究
- 2019年
- 加强新时代地方高校学习型党组织建设,是深入贯彻落实党的十九大精神和高等教育发展实际的必然要求。当前地方高校学习型党组织建设取得了显著成绩,但仍然存在一些问题亟需解决。地方高校应通过科学安排学习内容,加强学习的针对性和实效性;建立健全长效学习机制,强化学习的制度保障;改善和创新学习方法,提升学习活动的吸引力等途径提升学习型党组织的建设质量。
- 廖群峰张俭民
- 关键词：地方高校学习型党组织
- 知识经济与高校学生干部创新能力的培养被引量：1
- 2002年
- 知识经济呼唤创新人才，高校学生干部在高校中担任着双重管理的角色和任务，加强高校学生干部创新能力的培养是迎接知识经济时代挑战的需要，是充分发挥学生“三自管理”机能，促进高校教书育人和管理育人的需要，是为了改变当前学生干部思想现状的需要。加强高校学生干部创新能力的培养可以从内外两方面入手：创新宽松组织环境，培养造就新型学生工作干部队伍；主观上开放思想，更新观念。
- 张俭民
- 关键词：知识经济高校学生干部
- 学科发展的学院制管理模式选择被引量：1
- 2007年
- 学科是大学组织的基本单元和细胞,是学院制发展的内在逻辑。学科的基本属性及学院制管理模式选择的基本原则,是基于学科发展的三级机构三级管理的学院制管理模式。
- 张俭民
- 关键词：学科学院制
- 地方院校结构力学课程教学改革探索被引量：12
- 2016年
- 在分析结构力学课程教学现状的基础上,结合课程建设的目标和专业发展的需要,以课程教学改革为背景,从教学内容、教学方法、实践教学及考核方式等几个方面探讨了提高结构力学教学质量的方法,为地方高校结构力学课程的教学改革与创新提供参考。
- 阳令明张俭民
- 关键词：教学方法实践教学
- 基于教育现象学的高师公共教育学教学改革
- 2017年
- 当前高师公共教育学教学正面临诸多现实困境,远离教育智慧的教学目标、缺乏学生参与的教学主体、脱离现实生活的教学内容、强调单一讲授的教学方法等,都在一定程度上制约了高师公共教育学教学质量的生成。教育现象学为高师公共教育学教学改革提供了新的理论支撑。实现高师公共教育学教学的教育现象学转向,要求实现教学目标从知识占有转向智慧生成;教学主体从教师中心转向学生中心;教学内容从学科世界转向生活世界;教学方法从单一讲授转向参与体验。
- 张俭民
- 关键词：教育现象学公共教育学教学
- 我国应用型大学建设的可行路径探讨——澳洲大学应用型人才培养模式的启示被引量：4
- 2017年
- 澳洲大学的应用型人才培养模式,以终身教育为基本理念,注重学校教育和社会继续教育的有机结合,强调高校学科设置与社会需求的精准对接,着力推动产学研一体化发展,建立了科学的教育资源配置评估监督机制。当前我国应用型大学建设应以此为启示,积极把握产业转型升级带来的新机遇,提升高等教育质量,服务新兴经济发展。
- 张俭民
- 高校学生权力的理性思考被引量：6
- 2016年
- 无论从权力概念的逻辑推演,还是从历史演进的轨迹来看,高校学生权力都是客观存在的,且具有权力资格的通用性、领域范围的限定性和实施效果的外在依赖性等基本属性。尊重并彰显高校学生权力不仅有利于发挥学生的主体地位,维护学生切身利益,实现学生权力的本体价值,而且还有利于平衡行政权力和学术权力,促进高校内部民主管理,实现学生权力的附加价值。但当前高校学生权力正面临着思想意识薄弱、制度设计缺失、组织机构异化、实践运行受阻等现实困境。为此,高校应该在现代大学制度框架内,从增强思想意识、完善制度设计、强化组织建设和构筑运行机制等方面入手,确保学生权力得到认可、尊重和实现。
- 张俭民聂永成
- 关键词：现代大学制度学生权力权力属性权力价值
- 结构力学课程研讨式教学改革的探索与实践被引量：5
- 2016年
- 论述了结构力学课程开展研讨式教学的必要性,根据研讨式教学启发性、探索性、多样性等设计原则,从教师讲解和布置任务、课前准备、课堂讨论、课后补充、课程评价及教学总结五个环节进行了结构力学课程研讨式教学的构建,并提出了相应的课程考核方式,可为结构力学课程教学改革提供参考。
- 阳令明张俭民李丽民
- 关键词：研讨式教学教学改革
- 应用型本科院校土木类专业产教融合人才培养模式构建研究被引量：13
- 2016年
- 构建产教融合人才培养模式是地方本科院校向应用型高校转型的内在要求,是市场经济环境下工程企业持续发展的需要,是地方应用型本科院校土木类专业发展的有效途径。产教融合人才培养模式具有双重性、渐进性、实践性等主要特征,地方应用型本科院校可通过改革课程体系、实现工学对接,建立长效机制、共建实践教学平台,推进师资共育、共建产研平台等路径构建产教融合人才培养新模式,以更好地促进地方本科院校的转型发展。
- 张俭民
- 关键词：应用型本科院校
- 主体间性:师生交往关系的本质属性被引量：42
- 2006年
- 从广义认识论的视角看,师生关系首先是一种社会关系,是教育社会中教师与学生两主体间的交往关系,主体间性是师生交往关系的本质属性。文章在揭示师生主体间交往关系内涵特征的基础上,提出师生主体间交往关系重要展开的形态和灵魂是对话,师生主体间交往关系建构的核心是理解,关键是欣赏。
- 张俭民肖云龙
- 关键词：师生关系交往关系主体间性社会关系师生对话
