公共文化服务平台

共 5 条记录，以下是 1-5

全选清除导出

排序方式：

破译人类“黑匣子”：与教育相关的脑科学研究被引量：5: 2014年; 脑科学研究经历了从行为主义到认知科学、从认知科学到认知神经科学等发展历程,对教学理论和实践的影响已经越来越深刻。各种脑成像技术的出现,使得直接观察正常人在进行各种任务时的大脑活动成为可能。本文阐述了多个脑科学研究的成果,例如:对于关键期、记忆、睡眠影响等的研究;对于数学运算能力、语言学习能力等特定技能学习规律的研究(如记忆是数学运算技能学习的关键、音乐和语言存在共同的认知和神经基础);对于阅读障碍儿童、超常儿童、儿童学习风格的研究等。建议遵循大脑的发展规律进行教学安排,基于特定能力的认知机制和神经基础改进教与学,尽可能为学生提供个性化教育。; 张琳刘玲刘嘉; 关键词：脑科学认知神经科学脑成像技术阅读障碍儿童超常儿童

从心理学的角度对英才和英才教育的反思: 2014年; 中国已经快速发展了三十多年，世界都在关注中国还能快速发展多久。而高速、持续发展的核心动力之一，便是人才。英才和英才教育在为社会输送所需人才方面起到了关键的作用。但是反观我国近几十年英才和英才教育的发展，似乎并未充分满足建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的新需要——社会上的英才还是太少，; 刘玲张琳刘嘉; 关键词：英才教育心理学建设人力资源强国人才强国创新型国家

精神分裂症患者对自我面孔熟悉性加工的选择性损伤被引量：4: 2012年; 自我概念是人类心智的核心特征,而自我的改变被认为是精神分裂症的核心障碍.前人研究表明,精神分裂症患者在识别自我面孔时存在困难.由于自我面孔既与自我概念有关,又是高度熟悉的,因而无法确定究竟是自我意识的损伤还是对自我面孔熟悉性的识别受损导致精神分裂症患者在自我面孔识别上的障碍.本研究采用自我面孔、熟悉面孔和陌生面孔以不同比例两两合成得到的合成面孔作为刺激,要求被试识别合成面孔,直接检验上述两个假设.我们发现病人对自我的识别与对熟悉性的识别是两个独立的加工过程.而且,精神分裂症患者在识别面孔熟悉性上的表现显著差于正常控制组被试,而在识别自我的能力上并未发现两组被试之间的差异.综上所述,本研究的结果表明,精神分裂症患者对面孔熟悉性的加工受到了损伤,而非对自我的加工过程受损.因此本研究挑战了精神分裂症患者自我面孔识别的障碍反映其自我意识的解体这一假说.; 张琳朱虹徐苗贾竑晓刘嘉; 关键词：精神分裂症自我面孔识别熟悉性自我意识面孔加工

自身情绪体验能力: 对他人面部表情解码的能力是人类在社会交往过程中一项非常基本和重要的能力。本研究意图从面孔识别和自身情感体验两个角度来剖析面部表情解码的认知机制以及其对应的神经基础。本研究采用Reading Minds in the Ey...; 张琳甄宗雷刘嘉; 关键词：面孔识别

情感认知的神经基础:遗传和环境影响: 情感是人类适应社会环境的基础。我们采用基于大量被试的个体差异法,围绕情感认知,从行为模式、神经基础、遗传机制、环境影响等多个层面进行了一系列研究。1)我们首先探讨了情绪识别的行为机制和神经基础。在行为层面,我们发现,通过...; 宋宜颖张琳刘嘉; 关键词：情感认知神经基础; 文献传递

全选清除导出

共1页<1>

张琳