方子春
- 作品数：35 被引量：73H指数：5
- 供职机构：天津广播电视大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划国家一般课题国家社会科学基金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学社会学哲学宗教理学更多>>
- 基于网路环境下的终身学习资源建设的研究与实践
- 2012年
- 终身学习多媒体资源建设的工具应以简单实用,便于操作,功能丰富,效果显著,节约成本为主要目标,只有这样才能更利于普及和大众化,具有普适性。本文就PowerPoint动画加旁白的录像效果在数学课程教学中的应用与实践情况进行了介绍。这种方法具有技术简单、普适、成本低、资源更新周期短,不受课时限制,缓解学习压力,便于搜索知识点,教学目标突出且针对性强,便于个别化学习,网上再现面授课堂、再现传统面授教学中知识传授的关键点,文件格式容量小等诸多优势。在教学应用和实践中取得了显著效果,值得在终身学习中广泛推广应用。
- 方子春
- 关键词：POWERPOINT动画旁白资源建设终身学习
- 远程开放教育一站式课程教学团队效率管理研究被引量：5
- 2011年
- 远程开放教育一站式课程教学团队建设,把教学团队变成一个整体,单元化管理,教学信息实现一站式直接传递,大大降低了信息逐级传递过程中的衰减和丢失;有助于高度集中、直接调动教师、技术、科研、管理等各方面的力量;有利于及时发现问题,及时解决问题,缩减了不必要的沟通和协调环节。团队成员直接面对学生服务,课程教学过程和管理实现扁平化。团队资源为全系统共享,实现了对系统的全覆盖和互补性,真正提高了课程教学的系统管理效率。
- 方子春
- 关键词：远程开放教育课程教学团队效率管理一站式
- 关于网络环境下数学课程学习方法指导的研究
- 2007年
- “学会学习”是自主学习的前提。学习方法指导，是培养学生“学会学习”的一个重要组成部分。数学课程的学习一直是网络学习的难点，数学学科本身的特点、思维方式和思想方法决定了数学特有的学习方法，所以，要提高数学课程的学习成绩，就必须及时为学生提供数学学习方法的指导。
- 方子春
- 关键词：数学课程网络环境数学学习方法网络学习
- 远程开放教育成本利用率分析被引量：6
- 2007年
- 本文利用系统可靠性理论和概率论理论,分析远程开放教育成本构成及要素间的协同关系,给出一种成本利用率的计算方法,进而揭示成本存在着的内部隐性损耗,由此为降低远程开放教育办学成本和提高总成本利用率提供了一种分析工具。
- 方子春张旭红张少刚
- 关键词：教育成本远程教育开放教育
- 学访澳大利亚和新加坡远程教育的启示
- 2015年
- 澳大利亚和新加坡的远程教育具有明确的专业指向性、批判性地学习理念、先进的教育理念、教师角色的明确分工、远程教育中人的能动性和主动权、对教学设计的重视、师资队伍建设、学习资源建设、部门职能的明确、学习支持服务、面授课的利用与迁移、教学评价、学习理念、办学自主权等方面的有益经验,在我国远程教育办学中都很值得借鉴和尝试。
- 方子春
- 关键词：远程教育
- 微课程质量提高与实现途径研究
- 2015年
- 微课程具有教学目标鲜明、文件容量小、资源更新快、打破课时限制、便于搜索知识点、利于移动学习和个别化学习、缓解学习压力等诸多优势,大大提高教与学的效果与效率。为提高微课程质量,应统一质量标准,切实作好教学设计,开展常态化立项科研,建立有效的实现途径。
- 方子春
- 远程开放教育的教学设计
- 2004年
- 本文阐述了远程开放教育的教学设计应该遵循的原则,对远程开放教育的教学设计进行了初步的探讨。
- 秦彤方子春
- 关键词：远程开放教育教学设计教学内容教学媒体
- 远程教育课程资源有效性的研究被引量：4
- 2012年
- 课程教学资源是远程教育的血液,其质量的好坏直接影响远程教育的教学质量。远程教育课程资源建设应在文字教材编写体例、内容与就业岗位挂钩、知识向能力转化、以知识点为单元、积木模块化、打破课时限制、再现面授课堂、方便知识点搜索、缓解学习压力、更新零周期、各类资源优势互补、精选模板批量制作等方面进行探究,以增强课程资源的实用性、适用性和有效性。
- 方子春
- 关键词：远程教育课程资源有效性
- 关于农村基础教育信息化建设的个案调查被引量：6
- 2007年
- 随着农村基础教育信息化建设的有序进行,在取得成绩的同时,也发现一些不可忽视的问题。只有及时发现问题并采取有效措施妥善解决,形成长效机制,才能保证农村基础教育信息化建设的良性、稳步、高效运行。本文在对农村基础教育信息化建设情况进行个案调查的基础上,对存在的问题及原因进行了较为深入的分析,并提出了解决问题的对策。
- 方子春
- 关键词：个案调查
- 农村基础教育信息化建设监控体系被引量：1
- 2008年
- 笔者在对农村基础教育信息化建设存在的问题进行个案调查中,发现很多问题是因为监控体系不健全、监控不到位,诸如资金投入和使用的监控问题,师资队伍建设的监控问题,设施使用率和技术维护的监控问题等,应该建立健全相应的法律法规和政策保障以及监控体系和机制,进行有效的、长效的监控,以使农村基础教育信息化建设良性运行。
- 方子春
