施炜
- 作品数：11 被引量：135H指数：4
- 供职机构：中国矿业大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学“十二五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 产业转型升级下高校提升大学生就业能力模型研究被引量：11
- 2016年
- 产业转型升级给大学生就业带来了更为复杂的挑战,提升大学生就业能力是应对挑战的重要战略,而高校在大学生就业能力提升方面应承担更多的责任。基于大学生就业能力系统的分析,构建大学生就业能力提升的预防、支持、激励和可持续四阶段模式,尤其是全员化、全过程化和全方位化的就业能力教育模型是高校遵循教育内外部规律,实现良性发展的有效策略。
- 施炜
- 关键词：产业转型升级大学生就业能力
- 大学生就业核心竞争力辨析被引量：34
- 2010年
- 就业能力和核心竞争力是与大学生就业核心竞争力相关的概念,必须弄清这两个概念的确切内涵,才能对大学生就业核心竞争力进行准确定义。大学生就业核心竞争力有两个问题需要澄清:一是就业核心竞争力是否等于一技之长;二是就业核心竞争力与核心就业价值观的关系。大学生就业核心竞争力是指在大学生能力系统中起主导作用,能使大学生在就业市场竞争中取得竞争优势并可持续发展的、独特的并不易被人模仿的一种综合能力。
- 施炜张苏
- 关键词：就业核心竞争力
- 普通高校本科毕业生就业能力提升对策的研究
- 普通高等学校在人才培养方面的最本质的价值指向就是促进学生实现“全面而自由的发展”，这也是大学生创造人生财富、实现人生价值的前提。而要达到这一目标，大学生首先必须要在社会生活中从事一定的社会职业，这就要求大学生具备一定的基...
- 施炜
- 关键词：本科毕业生就业能力就业能力提升
- 文献传递
- 中介变量:中国大学与政府关系发展模式的新思路被引量：1
- 2009年
- 英国通过中介机构来维系大学与政府之间关系的平衡并运行得较为成功,因而得到很多国家的关注和效仿。然而这种模式在中国特殊的文化背景下一直处于低效率运行状态,难以担当起调节中国大学与政府之间关系的重任。但是,按照此模式的思路引入中介变量作为两者关系的调节者,这在中国是具有可行性的。
- 张苏施炜
- 关键词：中介机构中介变量大学自治
- 澳大利亚高等教育质量自我评估的特色与启示--基于西悉尼大学自评报告的文本解读被引量：3
- 2020年
- 高等学校质量自我评估是高校教育质量保障体系的核心,澳大利亚高等教育质量提升迅猛,其高等教育保障工作富有特色,对西悉尼大学的自评报告进行文本解读可探究其中可资借鉴的特色与经验,通过剖析自评报告的内容总构和逻辑框架,提炼出实证性、解构性、整体性和自证性四大特点,从而为我国高等学校在完善质量评估的价值、标准、技术三方面引发启示。
- 施炜施炜
- 关键词：高等教育质量自评报告文本解读
- 以社会资本理论看现代大学文化的构建
- 2006年
- 社会资本理论的核心是合作精神、参与规则和信任,它为在新时代背景下重新构建理想的现代大学文化提供了新的视野。现代大学精神文化的塑造应以社会资本理论为平台,在沟通、对话中发展创新、合作、民主的师生关系和学术氛围,应对环境文化建设中的物质环境和制度环境进行人本化管理,从而构建和谐的现代大学文化。
- 杨乃虹施炜
- 关键词：社会资本精神文化建设环境文化建设
- 大学生就业核心竞争力的内涵与结构分析被引量：30
- 2010年
- 大学生就业核心竞争力系统从横向上可由内而外分为核心精神层、核心资源层和核心技术层;从纵向上可分为初级就业核心竞争力、中级就业核心竞争力和高级就业核心竞争力三个层次,表现为大学生就业核心竞争力从成长、成熟、跃迁到衰退的四个发展阶段。大学生就业核心竞争力演进过程中的关键环节是整合机制。
- 施炜
- 关键词：就业核心竞争力
- 人文社会科学专业的教学改革与设计——基于产业转型升级下的大学生就业能力提升视角
- 2015年
- 在产业转型升级背景下提升就业能力对人文社会科学专业的学生具有现实意义,结合就业能力和人文社会科学的特点,将就业能力教育嵌入专业课程之中,并根据ADDIE模式,从分析、设计、开发、实施、评估五阶段全面改革专业课程与教学模式,提高人文社会科学专业教学的实效性,同时使得就业能力教育具备可操作性。
- 施炜
- 关键词：人文社会科学就业能力提升教学改革教学设计
- 透析德育历史价值始点 回归家庭伦理本位被引量：1
- 2009年
- 道德教育的研究应从价值始点入手。回溯道德生活和人的德性的历史和现实的源头,家庭遵循人伦的"情"与价值的"义",是伦理的实体,德性以伦理为前提,是伦理的人格体现,伦理以爱为根本规定,因此,家庭即是德性的最初诞生地。家庭作为伦理与道德的历史价值始点在东西方伦理道德体系中得到典型体现,道德教育以家庭为历史价值始点成为应有之义。在社会转型期间,市场和法制这一新的时代主题与一切以家庭为本位的传统家庭伦理产生了冲突与矛盾,家庭伦理的合理性遭受质疑,但是,经济、政治和社会结构的变化并不能解构家庭的本始性意义,其可现代因素是解决现代道德问题的一剂良方,家庭之于中国伦理与道德教育依然具有不可取代的价值地位。道德教育理应回归家庭,强化家庭的道德教化功能,赋予家庭更重要的教育和人文使命,弥补学校德育的刚性限制与远离学生日常生活的缺陷,提升道德教育的实效性,促进学校与家庭在价值与德育领域的融合、互补与彼此不断超越。
- 杨乃虹施炜
- 关键词：道德教育家庭
- 我国教育中介组织的定位与权力结构被引量：4
- 2009年
- 我国教育中介组织是在政府的推动下形成的,带有浓厚的官方色彩,要想成为政府与学校之间的中介和桥梁,就必须独立于行政组织系统之外。现阶段我国的教育中介组织政治权力膨胀,法律权力和专家权力萎缩,处于失衡状态,因此,政府应转变放权理念,教育中介组织要转变管理模式,提升专业质量。
- 施炜
- 关键词：教育中介组织权力结构
