杨乃虹
- 作品数：18 被引量：68H指数：5
- 供职机构：徐州师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 江苏高师类学校规模效益分析被引量：2
- 1998年
- 江苏高师类学校规模效益分析杨乃虹一、问题的提出江苏是我国高等师范教育的发祥地之一。近百年来，江苏的师范教育走过了坎坷而又辉煌的历程，如今，江苏高等师范教育的发展又进入了历史上的“黄金时期”。１９８５年，江苏省提出把发展教育放到经济和社会发展的重要位置...
- 杨乃虹
- 关键词：高等师范教育生师比生均成本高师教育使用效率
- 成人高等教育考试与评价的特点研究
- 2007年
- 成人高等教育的对象大多有过工作经历,具备一定的专业基础知识和实践经验,带着职业的实际需要和工作中要解决的问题进入学习,目的是为了拓宽和更新知识。成人高等教育的特点以及成人高等教育对象的特点使成人高等教育考试与评价具有内容的应用性、形式的多样性和权变性、标准的差异性、功能的发展性等特点。
- 杨乃虹李杰
- 关键词：成人高等教育
- 论教师威信对教育效果的消极影响
- 2009年
- 教师威信是教师进行教育教学工作的前提和基础,一般而言,教师的威信越高,其教育效果就越好,同时也有钳制学生思维、导致学生行为怪异、发生教师威信的"马太效应",使学生自信萎缩、自卑生成等消极影响。所以应把握、利用其积极影响,控制、消除其消极影响。
- 杨乃虹苏斌
- 关键词：教师威信教育效果消极影响
- 关于生命教育的思考被引量：5
- 2007年
- 珍惜生命、热爱生命、提升对生命存在价值和意义的认识是当今时代赋予生命教育的重要使命。生命教育以生命为主线,以探求与认识生命意义、尊重生命个性、热爱并提升生命价值、实现天地人我和谐共融为目标,以在学校开展生动多样的生命教育教学活动为主要实现方式。
- 杨乃虹
- 关键词：生命教育生命本质生命价值生命意义
- 高师课程改革的反思与探讨被引量：4
- 2004年
- 反思高师教育课程存在的问题,主要是其专业思想不明确、课程设计的目标意识不强、课程结构存在缺陷、对教育改革的反映迟钝、课程内容需要调整。高师课程应预测未来10年基础教育对师资的需求,定位于分层培养和学分制,充分利用高等师范院校的综合性,在课程的宽厚、学术性、专业性上做文章。
- 杨乃虹
- 关键词：高等师范院校课程改革教学反思课程结构课程内容课程设计
- 民办中学治校方略个案研究
- 本文介绍了Q民办中学的面向市场，迎合家长和面向特殊学生群体，“因材施管”的治校方略以及Q中学治校方略的实施效果，并分析了Q民办中学问题归因并提出了相应对策。
- 杨乃虹苏斌
- 关键词：治校方略教育市场特殊学生群体
- 中外成人高等教育考试与评价制度的比较研究被引量：5
- 2006年
- 我国成人高等教育考评制度存在考评内容片面,方法简单;考评主体单一,缺乏学生、社会参与,考评主客体不平等;突出评价的鉴别功能,忽视发挥考评的引导、激励、反馈的育人功能等。应结合成人的学习特点,改革考试内容,丰富考试方式,实现考评管理的弹性和灵活性。
- 杨乃虹王丽
- 关键词：成人高等教育考试评价制度比较教育考试内容
- 大学德育:在大学精神中寻求转机
- 2005年
- 缪文慧杨乃虹
- 关键词：大学精神德育工作学术自由学术评价
- 高等师范教育培养目标的重构被引量：18
- 2003年
- 高等师范教育培养目标的确定与人们对教育在社会活动中的作用、教师在社会发展中的地位、教师的专业化程度、教师职业活动内涵的认识直接相关。20世纪国外师范教育培养目标的重构在于提高高师生的学术层次,力求高师生培养的专业化、有极强的就业市场适应能力、有较高的人文素养。中国高等师范教育培养目标的构成应包含学术性目标、专业性目标、素养性目标和发展性目标。
- 杨乃虹
- 关键词：高等师范教育应然性历史流变
- 以社会资本理论看现代大学文化的构建
- 2006年
- 社会资本理论的核心是合作精神、参与规则和信任,它为在新时代背景下重新构建理想的现代大学文化提供了新的视野。现代大学精神文化的塑造应以社会资本理论为平台,在沟通、对话中发展创新、合作、民主的师生关系和学术氛围,应对环境文化建设中的物质环境和制度环境进行人本化管理,从而构建和谐的现代大学文化。
- 杨乃虹施炜
- 关键词：社会资本精神文化建设环境文化建设
