曹漱芹
- 作品数：62 被引量：367H指数：12
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 自闭症谱系儿童语言干预中的“视觉支持”策略被引量：50
- 2008年
- 自闭症谱系障碍儿童的语言理解和运用在很大程度上可能涉及到视觉能力的参与。"视觉支持"是根据这一认知加工特点而设计的干预策略。从种类上说,视觉支持工具包括视觉流程表、信息分享栏、组织图等。这些视觉工具既能够单独使用,又能够整合到相关的教育干预方案(如图片兑换沟通系统、结构化教学、社会故事方案)之中。视觉支持策略能够有效提高自闭症谱系障碍的社会交往能力和语言能力,是一种值得提倡和推广的语言干预策略。
- 曹漱芹方俊明
- 关键词：自闭症谱系障碍语言干预
- 对我国学前融合教育的思考被引量：19
- 2011年
- 当前，我国的学前融合教育日益受到关注，但整体发展水平不高，发展速度缓慢。原因至少涉及幼儿园的实际困难、师资培养滞后、宏观支持系统不完善等方面。借鉴国外开展学前融合教育的务实做法和多部门协作的经验，我们可以尝试在幼儿园创建资源教室，争取专业人员组成固定团队开展巡回服务，以期在现有条件下自下而上地推动学前融合教育的发展。
- 曹漱芹
- 关键词：学前融合教育资源教室
- 乐高治疗提升自闭症儿童社交能力的研究综述被引量：1
- 2017年
- 乐高治疗是一种提升自闭症儿童社交能力的干预方法,旨在将个别治疗和团体治疗相结合,以合作搭建乐高模型为契机,通过变换角色和任务,增进同伴沟通,解决交往冲突。通过介绍乐高治疗的特点、实际操作流程和应用于自闭症儿童的相关研究成果,以期对我国自闭症儿童的干预提供借鉴。
- 曹漱芹宋璐伶
- 关键词：自闭症儿童社交能力
- 我国义务教育阶段孤独症学生核心素养模型的构建被引量：5
- 2020年
- 三类特殊教育学校课程标准的颁布对伴有不同程度神经发育性障碍的孤独症学生的教育教学质量提出了更高的要求,更有待于对孤独症学生核心素养与模型建构的研究,从而为孤独症学生义务教育阶段的教育教学活动提供结构性的参照体系。孤独症学生核心素养模型结构吻合度与内涵诠释表明:孤独症学生的核心素养模式建构将有助于孤独症学生教育目标的具体化、课程教学的实施以及教育效能的综合评估。
- 曹漱芹杨晓芳沈晨波
- 关键词：义务教育阶段
- 学前儿童“孤独症风险”筛查的领域、主体和策略——基于对国际筛查工具的深度考察被引量：1
- 2022年
- 学前儿童“孤独症风险”的筛查具有重要现实意义。本研究从筛查的领域、主体和策略三个维度,深度剖析11个具有代表性的国际学前儿童“孤独症风险”筛查工具,以厘清学前儿童“孤独症风险”筛查的基本现状。结果发现:从领域上,风险筛查主要聚焦“社会互动与交流”领域;从主体上,风险筛查倾向依靠幼儿园的幼儿教师;从策略上,风险筛查应以幼儿园为自然观察场所展开筛查程序。然而,目前的风险筛查对“社会互动与交流”的理解较为狭窄,操作性较为欠缺,适用于幼儿教师观察的筛查工具还有待开发。对筛查工具的批判性认识,为我国学前儿童“孤独症风险”筛查体系的构建提供了有益的参考。
- 乔慧贤金琦钦曹漱芹王蕾时宜谢东杰
- 关键词：学前儿童筛查工具
- 4-6.5岁自闭症幼儿颜色偏好的实验研究被引量：34
- 2012年
- 自闭症儿童存在异常的颜色感知已得到广泛报道,但迄今仍鲜见正式探讨这类群体颜色偏好的研究。本研究采用对偶比较法对4-6.5岁汉语自闭症幼儿的颜色偏好展开研究,结果表明:(1)自闭症幼儿总体上对冷色的偏好优于暖色,其颜色偏好顺序为:绿、蓝、红、紫、橙、黄;(2)自闭症幼儿的颜色偏好顺序与控制组幼儿(年龄和智商相匹配)相同,但颜色偏好程度不同于控制组幼儿;(3)自闭症幼儿的颜色偏好顺序和颜色偏好程度都显著不同于同年龄普通幼儿;(4)性别对自闭症幼儿的颜色偏好没有显著影响。本研究提出,自闭症幼儿所表现出的颜色偏好可能是其大脑功能状态不平衡发展的结果。
- 曹漱芹费雯孙爱军
- 关键词：自闭症幼儿颜色偏好
- 一种弹簧椅
- 本发明涉及椅子技术领域的一种弹簧椅，包括座板，所述座板后端设有背板，所述座板上下倾斜设置，且座板后端对应位于前端下方，所述座板下板面前端部两侧均设有竖直朝下的前弹簧，所述座板下板面后端部两侧均设有后弹簧，且后弹簧前后倾斜...
- 蒋涵曹漱芹江大雷陈欣怡许月红
- 当前阅读障碍诊断的困惑和出路——对现行阅读障碍差异诊断模式的反思被引量：8
- 2004年
- 在阅读障碍的诊断领域,基于IQ的差异诊断模式是目前最主要的诊断方法,但各国的许多研究者对此提出了越来越多的异议。本文系统总结了近几十年国内外学者对该模式的研究成果,并试图探讨和解决以下几个问题(1)差异模式的基本内涵;(2)差异模式的主要问题和缺陷;(3)阅读障碍诊断领域的最新研究进展及其对我国阅读障碍诊断的启示。
- 曹漱芹韦小满秦金亮
- 孤独症儿童平稳入学的困境与需求——基于元人种志方法的考察
- 2024年
- 平稳入学是孤独症儿童融入社会的一次重大转折和挑战,厘清孤独症儿童的入学困境及支持需求,对促进特殊教育普惠发展和社会公平具有重要现实意义。基于“家庭—教育—社会”的综合性视角,采用元人种志方法,对9篇代表性文献进行深度集成和建构,发现孤独症儿童平稳入学存在“断层、污名化、权力失衡和支持缺失”四大困境,具有“多方协作、信息共享、提前规划和提供支持”四项需求。进而形成了以“入学支持”为核心,涵盖公共态度、制度设计和社会实践三个层面的概念框架,系统揭示了为何孤独症儿童难以平稳入学,并构建了全过程的孤独症儿童平稳入学支持实践路径。
- 曹漱芹赵靖赵勇帅张文秀金琦钦
- 关键词：孤独症儿童
- 脑神经联结异常—自闭症认知神经科学研究新进展被引量：15
- 2007年
- 本文在回顾自闭症行为研究、认知研究的基础上,介绍和分析了当前认知神经科学领域有关自闭症的有代表性的研究成果:脑神经联结异常假设及其相关证据。脑神经联结异常假设的主要观点是:自闭症个体同时并存脑神经“局部联结过度”和“长距联结不足”的现象。自闭症个体脑生理结构研究和脑功能研究的相关发现均对此观点分别予以了支持。脑神经联结异常假设的提出对于整合现有自闭症领域多层面的研究成果、深入认识自闭症、及早发现和干预自闭症提供了极为有价值的方向。
- 曹漱芹方俊明
- 关键词：自闭症
