杨欣海
- 作品数：14 被引量：38H指数：4
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- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省哲学社会科学规划课题浙江省教育科学规划课题更多>>
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- 对高职高专类男大学生课余体育锻炼行为的调查研究被引量：2
- 2010年
- 通过问卷调查、访谈等研究方法对浙江省四所高职高专院校男大学生的课余体育锻炼行为现状进行调查、分析,提出相应对策。
- 杨欣海
- 关键词：体育锻炼行为男大学生
- 对高职类院校体育选项课开展现状的调查研究
- 2009年
- 通过问卷调查、访谈等研究方法对我校专科2007、2008年级的体育选项课开设情况进行调查、分析，从而为进一步完善体育选项课的设置提供第一手资料。
- 杨欣海
- 关键词：高职类院校体育锻炼行为体育选项课新兴体育项目
- 浙江省高职大学生体育锻炼行为现状的调查与分析
- 2012年
- 本文通过对浙江省部分高职院校大学生的体育锻炼行为现状进行调查与分析,认为锻炼不定期,没有形成良好锻炼习惯的人较多;高职大学生体育锻炼行为特征存在年级差异和性别差异;自我效能和体育锻炼行为呈现正相关。建议要加强培养其终身体育意识和能力。
- 杨欣海
- 关键词：高职大学生体育锻炼行为
- 全民健身广场体育文化活动开展现状调查研究——以杭州市为例被引量：10
- 2013年
- 广场体育是一种新兴的、健康、科学、文明的休闲方式,因以其特有的方式促进人的身心健康,增进人与人之间的情感交流而日益受到欢迎。通过对杭州市广场体育文化活动开展现状的调研,提出针对性的建议和对策,以期为其它城市广场体育活动的开展提供有益借鉴。
- 杨欣海
- 关键词：广场体育
- 对高职高专类院校足球运动发展特征的研究被引量：1
- 2010年
- 足球作为一项集体运动项目,可以丰富校园文化生活,带动学校体育发展。高校足球队通过参加竞技比赛,可以提高学校知名度,有助于学校品牌建设,培养学生的责任感,增强学校的凝聚力。本文根据高职高专类院校的特点,对其足球发展特征进行研究分析,从而进一步提出意见、建议。
- 杨欣海
- 关键词：高职高专足球运动
- 对我国普通高校开展五人制足球运动的探讨被引量：1
- 2012年
- 文章介绍了五人制足球在国外和国内高校的开展现状,分析了普通高校开展五人制足球运动的优势及必要性。指出五人制足球运动深受我国普通高校学生的喜爱。五人制足球易于开展,有较强的吸引力。具有较高的健身价值和校园文化价值,建议大力推广。
- 杨欣海
- 关键词：普通高校五人制足球
- 对杭州市下沙地区大众体育发展现状的调查研究
- 2010年
- 杭州下沙地区主要由杭州经济开发区和下沙高教园区组成,此地高校林立,有着非常便利的健身娱乐条件。本文主要通过对杭州下沙地区大众体育的发展和体育资源利用现状的调查研究,总结出当地大众体育开展的优缺点,并进一步提出意见,建议。
- 杨欣海
- 关键词：大众体育高教园区经济开发区
- 浙江省大学生人格健康评价效应及对策研究
- 2010年
- 运用UPI精神卫生、人格健康评价量表,对浙江省2005年级和2006年级的部分学生进行问卷调查。结果发现大多数学生为人格健康者;但女生的心理问题要比男生严重,独生子女的心理问题要比非独生子女严重,来自农村的学生的心理问题要比来自城市的学生严重。
- 刘建强杨欣海
- 关键词：大学生人格健康
- 体育锻炼对普通高校男大学生心理健康的影响被引量：8
- 2005年
- 目的:通过对我校(浙江水利水电专科学校)参加运动队训练的男大学生和普通男大学生这两个不同层面的群体之间心理健康状况的比较,进一步探讨如何采取更好的体育锻炼手段来促进普通在校大学生的心理健康水平。方法:采取SCL-90量表等工具,对我校参加运动队训练的男大学生和普通在校男大学生共480人进行测试和调查。结果:( 1)运动队男大学生的心理状况明显好于普通男大学生;(2)参加集体项目运动队男大学生的心理健康状况好于参加个人项目的男大学生。结论:长时间,多种类型的体育锻炼有利于学生心理健康的发展。
- 杨欣海李青
- 关键词：大学生运动队心理健康
- 男女大学生体力活动及行为学特征的比较研究被引量：2
- 2011年
- 目的 比较男女大学生体力活动、自我效能、阶段变化及锻炼行为之间的差异.方法 利用国际体力活动问卷（IPAQ）、自我效能量表、体育锻炼行为阶段状况调查表、自编体育锻炼行为量表,对浙江省部分高校男女大学生进行调查研究.结果 高活动组男生人数比率为40.43%,明显高于女生的26.09%,男女大学生1周体力活动消耗的能量[分别为（3462.79±976.31）MET和（3118.63±944.29）MET],两者之间差异显著（P＜0.05）.男生处在行动期和持续期的人数比率为44.68%,明显高于女生的25.00%;男女大学生各个阶段呈现明显的体力活动特征（F=31.380、F=6.012,P＜0.01）.男女大学生行为得分呈现明显的阶段变化特征（F=13.071、F=7.461,P＜0.01）.男大学生的态度、认知控制、行为意向、自我效能4个因子进入了MET的回归方程,且β系数达到显著水平（t=2.138～3.789,P＜0.05）,而女大学生只有行为态度因子进入了MET回归方程.结论 大学生在体力活动、阶段变化、行为特征及自我效能上性别差异明显.
- 马申王白山杨欣海
- 关键词：男女大学生行为学
