王新如
- 作品数：4 被引量：37H指数：2
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 谈学校组织文化与学校效能被引量：29
- 1997年
- 许多学者认识到,教育功能的发挥有赖于学校效能的提高。为此,学校效能研究成为当今世界教育研究的一大热点。学校效能的提高与很多因素有关,其中学校组织文化是一个非常重要的变量。本文拟就学校组织文化的概念、内容、特征、功能及其对学校效能的提升作用进行探讨,并试图提出:当代学校管理应构建以学校组织文化为中心的新型学校管理模式。 一、学校组织文化概述 二战中被打败的日本,到70年代其生产率竟然大大超过素以管理先进著称的工业王国——美国,日本人的成就使美国人极为震惊,通过比较研究,美国人终于发现:是美日两国在管理的文化方面有巨大差异。于是美国在开展公司文化研究的基础上,提出了企业应重人的价值观和带有感情色彩的新管理模式。1985年出版的《组织文化与领导》(E·谢恩著)一书,使美国对企业文化的研究发展到组织文化阶段,随即扩大到行政机关、军队、学校、科研机构等。组织文化主张:着重组织精神的培养,但也不排斥一定条件下的精神定量分析;着重于依靠职工为组织发展作贡献的热情,但也不完全否认规章制度的作用;着重于形成上下级之间的融洽和谐的合作气氛,但并不主张取消上级和下级的划分;提倡宽容的企业管理,但对违反组织价值观的行为也往往严加追究。无疑,这一理论把古典。
- 王新如郑文
- 关键词：学校组织文化学校价值观校园文化学校教育组织文化建设
- 学校管理的心理启动原则
- 1996年
- 心理研究表明:人的行为虽然千差万别,但其行为积极性的内部动力却有规律可循,即对构成心理活力的诸多因素的启动。人的心理活力以其对客观事物在心理上的认同、投入、平衡、相容、规策,以及活力能源的维持为基础,所以,掌握对上述心理因素的启动原则,于学校调动教职工心理和行为的积极性,提高管理效能至关重要。
- 王新如
- 关键词：教职工学校管理心理动力心理相容心理平衡管理效能
- 谈学校领导者的非权力性影响力被引量：1
- 1997年
- 现任的各级各类学校领导者,不少同志仍满足上级教育部门赋予他们个人的职务和地位,习惯运用“法定”性质的权力性影响力来管理学校的人力、物力和财力。实践证明:凡凭借这种影响力来行使决策权、指挥权、人事权、财务审批权和奖惩权的领导者,只能使教职工口服、面服,难以做到心服,往往导致管理工作的挫折和失败。 心理学和行为科学的研究指出:领导只是一种通过一定的人际关系,对被领导的个人或组织施加心理影响,从而调动其积极性,发挥其能力并指引方向,使之在一定环境条件下为实现共同组织目标而努力的行动过程;
- 王新如
- 关键词：非权力性影响力学校领导者自我角色性格气质心理影响自知之明
- 教职工心理挫折初探被引量：7
- 1996年
- 教职工的行为是从需要出发,由动机发动、并指向一定目标的行为。这种目的性行为有两种结果:一是目标达成,一是目标实现受阻。后一种情况,教职工很可能会出现紧张、愤懑、失意等情绪反应。倘若学校领导不及时调节和处理这种反应,就会使教职工工作积极性下降,工作效率降低,影响教育教学顺利进行。因此,正确认识和分析教职工心理挫折的成因,及时采取有效措施进行预防和转化,历来是学校领导者所想、所要解决的一个重要管理课题。本文拟就这一问题谈些粗浅看法,不妥之处,请教育界同仁指正。
- 王新如郑文
- 关键词：教职工心理挫折抱负水平学校领导者心理冲突学校管理心理学
