- 教育对外开放背景下的农村基础教育发展问题被引量：1
- 2019年
- 优先发展教育、大力推进教育领域综合改革已经成为当前教育改革核心任务。农村教育发展与城市教育发展具有等值意义,教育对外开放背景下的农村基础教育发展应该具有同步性。实践调查表明,农村基础教育当前的国际合作与交流活动频次低,且陷于外延式活动推进,缺乏基于交流与合作的内涵发展指导;当前的农村基础教育国际化培训缺乏专业指导;当前的部分农村学校在国际资源引进与应用方面缺乏科学论证及合理应用。
- 王晓玲
- 关键词：农村基础教育教育对外开放
- 全人教育教师的“家族相似性”研究——基于扎根理论的分析
- 2016年
- 全人教育以"人的完整发展"为核心教育理念,关注人的生命和价值,是一种全新的教育范式和原则,对于中国当代教育具有理论和实践意义。全人教育理念实施的核心是教师,而对已有全人教育教师共同特点的分析,可以为更多青睐全人教育的教师提供行动参考。本文通过扎根理论的研究方法,对中国三位小学全人教育教师的访谈进行了分析,得出并检验了他们成为全人教育教师的家族相似性。
- 张立平王晓玲
- 关键词：全人教育扎根理论
- 对中小学校长权力边界问题的思考——以《北京市十一学校章程》为例谈起
- 2015年
- 制定具有自身特色的学校章程．依法治校，是学校适应加快建设社会主义法治国家要求的重要战略举措。《中华人民共和国教育法》中首次提出，“设立学校及其他教育机构。必须具备章程等基本条件”。此后在多个教育法律、法规中都有专门规定。
- 周晓蕾王晓玲
- 关键词：学校章程校长权力《中华人民共和国教育法》社会主义法治国家依法治校
- 国际学校课外活动的特色解析
- 2015年
- 国际学校的课外活动具有以下特色:在活动设计理念上,充分尊重学生的兴趣,鼓励学生参与活动设计,赋予学生自主规划活动项目的权利;在活动内容上,根据学生的需求提供丰富的内容,兼顾学生人格发展的各个方面;在活动形式上,采取免费活动与收费活动并行的模式,以满足学生的不同需求。
- 周晓蕾王晓玲陆柏林
- 关键词：人格发展
- 浅析校长在高中学校特色建设中的关键角色——以北京市高中学校为例
- 2014年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出“推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色”。国家对普通高中学校发展有了多样化、特色化的定位，新的教育实践势在必行。其中，高中学校特色化建设是一项包含多项影响因素、具有多种发展层次．包含多元发展方向的复杂工程，校长作为学校发展的“舵手”，在高中特色建设进程中发挥着重要作用。
- 王晓玲陈丽张立平
- 关键词：学校特色建设校长特色化建设
- 如何更好地开展项目式学习——以加拿大安大略省中小学项目式学习实践为例
- 2020年
- 在学生全面发展及核心素养培养育人目标的驱动下,项目式学习正在成为学校课程与教学改革的重要趋势。为了给一线实践者提供项目式学习可操作化的借鉴,本文从实施项目式学习的原因、项目式学习的内容及实施策略三个方面,呈现加拿大安大略省的项目式学习实践。
- 王晓玲
- 关键词：项目式学习课程与教学改革育人目标
- 我国教师培训有效性评价的问题及改进策略被引量：2
- 2021年
- 作为深化教育评价改革重要内容之一的教师培训有效性评价,在当前存在如下问题:因缺失一体化、贯通式设计而不具备诊断性;因单纯强调“学员满意度”而止于浅表;因评估问卷信度、效度低而流于形式;因量规非个性化、非定制化而无法触碰实点;因重评教、轻评学而存在结构性缺失。借鉴国内外学者对教师培训有效性评价的研究成果及笔者的调研结果,提出构建教师培训有效性评价体系的建议:“四位一体”的需求摸底,行为外显的目标转化,找准教师培训评价的逻辑起点;前置、实时、延时测评的一体化贯通实施,确保教师培训有效性评价全过程覆盖;评估指向多元化、评估方式多样化、评估工具专业化地构建教师培训评价的主体交互系统;分层、分类、分科定制观测实点,把控教师培训评价量规;采用以学定评的“五重转化”模式构建教师培训评价指标体系等。
- 曲小毅王晓玲
- 关键词：教师培训教育评价教师专业发展
- 兴趣促进乐趣,自由并行规范——解读国际学校图书馆阅读课程
- 2017年
- 全民阅读已经成为社会共识,中小学阅读课程的改革日益深化。现行阅读课程正在由固定学科教师带领学生在教室内的限制性阅读,发展为走出教室空间的图书馆阅读。目前,诸多中小学的图书馆功能随着阅读课程的深化改革,正在由藏书场所变为阅读用书场所。在这种积极变化的推进过程中,仍然存在一些问题和不足,诸如国内图书馆阅读课程内容过于集体统一化,忽略学生自由自主选择权;阅读课程的组织形式过多依赖教师主导,欠缺学生主体性的发挥;学生阅读完成后评价形式单一,以学生记忆信息输出为主要评价维度,缺乏对学生阅读能力综合性诊断、阅读水平的个性化分析。文章通过多所国际学校的观摩调研,解析国际学校实施图书馆阅读课程实施特点,从三个方面为国内中小学提供借鉴。
- 贾继娥杨艳萍王晓玲陆柏林
- 关键词：图书馆阅读
- 兴趣·自由·规范:国际学校图书馆阅读课程的实施经验
- 2016年
- 图书馆阅读课程正在走进我国中小学,但在阅读内容、组织形式、效果评价等方面存在诸多问题。解读北京多所国际学校图书馆阅读课程实施特点,为我国中小学图书馆阅读课程改进提供借鉴。国际学校图书馆阅读课程体现出"兴趣先导""自主选择""多元评价"的实施特点,阅读内容选择注重学生阅读兴趣与乐趣同行,阅读组织形式遵循自由与规范并重的原则,阅读评价注重对学生进行个性化可持续发展指导。
- 贾继娥王晓玲
- 关键词：阅读课程
- 学校组织变革:来自322位北京高中校长的判断与思考被引量：2
- 2013年
- 对322位北京高中校长进行调研.发现校长对学校组织变革的重要性和必要性有深刻理解。能理性认识影响学校组织变革的各种要素。但校长们对于学校组织结构的变革较为慎重,不同群体的校长之间对学校组织变革的理解有显著性差异。认为"权力-强制"型组织变革需要政策和教师的支持,用教育行政组织结构变革带动学校组织结构变革。
- 吕蕾王晓玲陈丽胡荣堃
- 关键词：首都教育高中校长学校组织变革组织机构组织文化
