黄明喜
- 作品数：57 被引量：85H指数：5
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学规划教育部重点课题全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理文学更多>>
- 新时代中国教师角色的文化溯源及时代使命——从“经师易得,人师难求”谈起被引量：1
- 2023年
- 基于教师教育史的经典议题“经师易得,人师难求”视角和维度,探究中国传统教育文化中所塑造的师者形象,勾勒“经师”和“人师”的历史文化涵义及其表征,且阐明伴随时代变迁而生成的题中新义,以更好地把握“经师”和“人师”相统一的思想意蕴及实践要求。在培养社会主义建设者和接班人的教育事业中,新时代中国教师应努力成为精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。
- 闫雪映黄明喜
- 关键词：经师人师
- 宋代“四书”经学教育形态论析
- “四书”经学教育形态的萌生和确立，是二程、朱熹对中国传统文化和教育发展重要的贡献之一。宋代“四书”经学教育教学的面向主要有二：一方面是士人群体，另一方面则是君王阶层。宋代“四书”经学教育形态确立了“四书”经典结构在宋元明...
- 黄明喜
- 关键词：经学教育宋代
- 顾炎武教育思想研究综述
- 2010年
- 学术界对于顾炎武在教育方面的成就历来研究不多，这方面的学术成果在最近十年来更是鲜见。正视顾炎武教育思想的历史影响并发掘和总结顾炎武在教育方面的真知灼见，可以为现代教育思想的发展提供某些借鉴和参考，也有利于发扬中国传统教育思想文化中的精华。通过对顾炎武教育思想的研究状况进行回顾和总结，有助于找出以往研究成果中的不足，发现有待解决的问题，并厘清面临的主要任务，以期对顾炎武教育思想研究方面取得新突破有所助益。
- 肖黎明黄明喜
- 关键词：教育思想研究
- 陆九渊的“易简”教学法及其历史意义
- 2016年
- 通过对《陆九渊集》的分析讨论,可从学理层面上厘清陆九渊"易简"教学法的理论依据。结合对发明本心、优游读书与六经注我诸命题的阐释,可揭示"易简"教学法的涵义:强调随机启悟,教导受教育者自己向内心去体认"本心",以端正做人的动机,从而认知外在的道德规范而有所得;要求教育者主动宣讲教化,论事析理,以情动人,鞭策鼓励受教育者明辨义利,立定志向。在读书理论上,陆九渊主张平淡简易、优游厌饫;在治学立场上陆九渊则主张学者应善于利用儒家经书里的思想智慧,以张扬自己当下的生命意义。"易简"教学法是陆九渊心学教育区别于朱熹理学教育的一大标识,对中国教育史上宋明心学教育学派的产生具有开创意义。
- 黄明喜
- 关键词：陆九渊六经注我
- 论郭象的教育哲学观
- 2000年
- 魏晋玄学集大成者郭象的教育哲学思想主要表现在“名教即自然”的道德本体论、“各安其性”的人性论与义利观、玄学化的理想人格及其修养方法三个层面。
- 黄明喜
- 关键词：名教人性论义利观教育哲学观
- 儒家经学教育意蕴及其现代思考
- 2015年
- 儒家经学教育意蕴有三:着眼伦理本位、重视经学文献知识的学习和强调经世致用。在二十一世纪的中国教育现代化进程中,应当采用多元化的认识路径以辨析儒家经学教育意蕴所折射出来的两重性。
- 黄明喜
- 关键词：儒家
- 论中国现代教育的萌生——一种基于教育形态范式的教育史学阐释
- 2009年
- 20世纪以降,现代教育日益成为中国教育历史演进的主体形态。中国现代教育是指自鸦片战争之后逐步拓展的教育形态,即经过洋务教育、维新教育、"新政"教育、"五四"新文化运动教育等若干时段并变革至今的不断适应中国社会现代化进程的教育形态。中国现代教育是一个描述现代中国社会的教育总体特征的范畴,它是在中国古典教育与现代教育抑或中国传统教育与中国现代教育相互对待和互为比较中确立起来的。中国现代教育萌生于20世纪初年,以1901年改书院为学堂的诏令、1902年的壬寅学制、1904年的癸卯学制以及1905年停废科举为制度标志。中国现代教育的萌生不是某个单一制度因素所能决定的,它乃是由多个制度因素合力来完成的。
- 黄明喜
- 关键词：中国现代教育教育形态研究范式
- 湛甘泉书院教育成就探析被引量：2
- 2018年
- 湛甘泉以书院作为学术活动的场所,一方面传播心学思想,一方面培养心学人才,在很大程度上引领了明代书院和心学的蓬勃发展。湛甘泉从事书院教育长达55年,所创建与修复的书院涉及广东地区的有22所,外省的有13所。正是由于湛甘泉对书院的钟情,才使得广东书院数量后来居上,在有明一代跃居全国第三,仅次于江西、浙江,首开广东书院的勃兴局面,有力推动了岭南学术文化的发展与繁荣。而湛甘泉书院教育之所以成就斐然,与其对书院管理有章有法、"随处体认天理"为学宗旨和"二业合一"教育理念密不可分。
- 黄明喜
- 关键词：书院教育
- 推拉理论视角下粤东西北乡村小学教师定向培养路径与问题——以广东省H师范大学为例
- 2023年
- 定向培养乡村小学教师是广东省为振兴粤东西北地区、促进全省教师教育供给侧结构性改革而推行的重要教育战略。作为广东省师范教育改革与发展的领军力量,H师范大学自觉担当起培养定向师范生的重责,旨在为粤东西北地区乡村小学输送优质的师资力量。H师范大学从建构以全科为导向的一体化课程体系入手,突出人工智能技术加持,融合当地历史文化和红色文化资源,创设独具特色的乡村小学教师定向培养体系,从而增强定向师范生“下得去、留得住、教得好、有发展”的拉力因素。如能正视其中所存有的若干症结,则可使定向师范生真正融入乡村小学教育事业。
- 闫雪映黄明喜
- 关键词：乡村小学教师
- 儒学教育社会化的理论基础与基本形态被引量：4
- 2003年
- 儒学教育以人性论为理论基础 ,期许为人的社会化教育提供一个内在合理的理论依据。儒学教育社会化的基本形态有君主教育的儒学化 ,士人培养及选拔的儒学化 ,民众教育的儒学化。儒学教育社会化在两千多年的历史进程中既富有创新精神 ,亦不乏保守力量。儒学教育社会化作为儒学实现德治的生命线 ,是维系中国古代封建统治的重要支柱 。
- 黄明喜
- 关键词：儒学教育社会化
