杨洁
- 作品数：22 被引量：229H指数：7
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律历史地理哲学宗教更多>>
- 美国高等教育阶段STEM学科性别失衡归因研究述评
- 2019年
- 21世纪全球化大背景下,美国为巩固自身优势地位,将培养STEM人才置于国家战略发展的高度。在推动STEM教育发展之时,美国学界关注到:与男性相比,在STEM学科获得学位的女性人数明显不足,在STEM行业女性员工占比仍然很低,女性整体处于STEM领域的边缘地位。因此,美国学界对于STEM教育中性别失衡问题纷纷予以关注,学者从各自角度展开对问题的研究。
- 杨洁
- 关键词：归因研究女性员工美国学界性别失衡
- “中国的河流”教学设计
- 2017年
- 【教材版本】七年级《地理》（中图版·上册）第三章《复杂多样的自然环境》第四节“中国的河流和湖泊”第一课时。【教材分析】“中国的河流”是“中国复杂多样的自然环境”这一内容的重要组成部分，也是“中国自然地理国情”知识的重要构成。
- 杨洁
- 关键词：教学设计河流自然环境教材版本教材分析自然地理
- 社会性别刻板印象的直接映射——对小学语文教材人物的性别分析被引量：54
- 2002年
- 教材作为学生学校生活的重要伙伴 ,是学生认识世界、了解人生的重要手段 ,对学生成长具有很大的影响。现行小学语文教材中存在着单性别中心倾向、性别价值理解误区、性别角色性格误读等问题 ;教材作为社会意识的载体 ,实际承担着社会发展牵引器的作用 ,只有纠正教材中存在的社会性别刻板印象 。
- 杨洁吕改莲
- 关键词：小学语文教材性别分析女子教育
- 美国高等教育阶段STEM学科性别失衡归因研究述评被引量：1
- 2019年
- 美国STEM教育发展过程出现的性别失衡问题受到学界普遍关注,聚焦女性在美国高等教育STEM领域处于劣势地位的归因,分析发现:研究者着眼于女性主体,从教育学、心理学、社会学等不同学科视角入手,提出女性自身特质和社会文化两个方面是导致问题存在的主要原因。关于STEM学科性别失衡问题的归因分析,很多都割裂了生物特性、心理因素和环境因素之间相互作用的关系,使得归因流于表面、不足令人完全信服。只有对影响女生专业选择的生物因素、心理背景、社会文化等多方面的因素进行整合分析,才能获得更好的研究结果。
- 杨洁毛歆
- 关键词：性别失衡归因研究
- 服务于全面抗战的陕甘宁边区教育被引量：8
- 2016年
- 抗日战争时期,在中共中央的所在地陕甘宁边区,根据党的抗日民族统一战线总路线制定了服务于全面抗战的一系列教育方针政策,并以此为指导建立起一个适应和满足抗日战争与边区建设实际的全面抗战教育体系。这一教育体系以干部教育为中心,配合与服务全面抗战需要,培养了约百万的政治、军事、党务、民运、医护、文化、教育等方面的高素质人才,为取得抗日战争的最终胜利奠定了中流砥柱的干部队伍基础。
- 杨洁栗洪武陈磊
- 关键词：抗日战争教育方针教育体系
- 透视上海的近现代女子教育被引量：8
- 2001年
- 伴随西方文化的不断渗入和本国资本主义文化的衍生,上海女子教育在近现代发生了重大变化,观念层面、制度层面和实践层面实现了从传统模式到现代模式的初步转化:教育权利下移,女子教育民主性色彩日渐浓厚;与社会需要逐渐吻合,女子教育实用性不断增强;现代知识体系基本形成,女子教育向科学性迈进;为女界广泛培养人才,女子教育开放性程度加深。上海女子教育的发展表明,中国女子教育在早期现代化的道路上迈出了坚实的步伐。
- 杨洁
- 关键词：女子教育近现代基本形教育权利现代知识
- 能力本位:当代教师专业标准建设的基石被引量：69
- 2014年
- 在教师专业发展的标准化时代,能力标准在全国范围内得以确立,能力本位理念将引领教师教育改革的发展方向。教师能力是教师在实践情境中释放主体心智、灵活驾驭自我、实现实践任务的主体性力量集合;能力至上的专业价值观、能力中心的专业形成观、能力主线的专业实践观构成了这一教师专业发展观的三个纽结。基于能力本位理念的教师教育体系改革框架的核心内容是:确立基于能力的专业标准,完善面向能力的培训体系,构筑历练能力的实践平台,建立回归能力的教师评价机制。
- 杨洁
- 关键词：能力本位教师能力教师专业标准教师教育
- 互联网教育应用的技术反思与伦理重建被引量：3
- 2016年
- 网络教育技术日益回归本位，成为教师开展有效教学、改进教学效果、提升教育质量的利器。网络技术、平台和资源改变着高等教育机构中教育主体的生存环境、学习生态和日常生活。加强对互联网教育应用的伦理关怀，要重视网络媒介素养和网络道德的培育。
- 杨洁
- 关键词：网络教育技术互联网伦理重建高等教育机构网络媒介素养
- 女子教育的最初尝试——从上海女学看中国女子教育的早期发展被引量：18
- 2001年
- 中国女子接受现代教育的最初形式是女子学校 ,它首先由西方移植而来 ,并自沿海向内地扩展。上海作为近代以来中西文化交流的重要窗口 ,成为中国女子学校的最早生长地。教会女学首先出现在上海等通商口岸 ;中国自办的女子学校也由上海发源 ;上海还是中国女子走向职业教育的起点。在中国女子教育的早期发展中 ,上海女子教育观念始终走在时代的前列。从上海女子学校的早期发展可知 :中国现代女子教育的起步得益于西方教会在华教育活动 ,但其发展经历了从西方化向本土化、从传统性向现代性的转化。这一转化过程建立在中国社会观念的自身改造之上 ,中国广大的知识分子和民众才是女子教育发展的原动力。
- 杨洁
- 关键词：女学女子教育西方化本土化教育史
- 清末留学生如何推动中国近代化发展
- 2018年
- 清末留学生是中国最早“睁眼看世界”的群体.他们不仅是革命思想的最早接受者和实践者,也是近代中国启蒙思想的传播者和中国社会结构向近代转型的支撑者.清末留学教育尽管人数不多,所学专业有限,但却是中国在闭关锁国数百年的社会条件下,开拓眼界、启发民智,引领中华民族走向独立和富强的重要举措,有力推动中国社会走上近代化的发展征程.
- 杨洁
- 关键词：清末留学生
