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高吉魁

作品数：3 被引量：38H指数：2
供职机构：石家庄师范专科学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇性学
  • 2篇研究性
  • 2篇研究性学习
  • 1篇新知
  • 1篇新知识
  • 1篇新知识观
  • 1篇学法
  • 1篇学科
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学法
  • 1篇学科教育
  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇知识论基础
  • 1篇审美
  • 1篇审美性原则
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课程建设
  • 1篇角色

机构

  • 3篇石家庄师范专...

作者

  • 3篇高吉魁
  • 2篇王升

传媒

  • 1篇教育科学
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇上海教育科研

年份

  • 2篇2002
  • 1篇1995
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
新知识观:研究性学习的知识论基础被引量：29
2002年
新知识观关于知识性质的看法在本质上内含着它在学习方式上对研究性学习的必然选择。世界经合组织从经济学角度对知识的分类为我们进行研究性学习中的内容选择提供了方法论指导 ,显性知识和缄默知识是我们重视研究性学习的一个理由 ,从私人知识转化成社会知识需要研究性学习作为教学手段 。
王升高吉魁
关键词：新知识观知识论基础研究性学习
研究性学习的学习论基础被引量：11
2002年
从“边际人”到“年轻的成人”的转变为研究性学习过程中的学习主体找到了合适的角色定位,从“不成熟的认识主体”到“知识的批判者与生产者”正是研究性学习对于学习主体的发展目标,从“受教育者”到“学习者”,这是从接受学习到研究性学习的角色转换。新学习观的拓展性、审美性原则对研究性学习具有鲜明的指导价值。
王升高吉魁
关键词：研究性学习角色定位审美性原则
加强学科教育课程建设之我见
1995年
学科教育课程在高师课程结构中占有非常重要的地位，木文详细地论述了加强学科教育课程建设的意义及如何加强等问题。
高吉魁
关键词：学科教学法
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共1页<1>
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