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窦刚: 作品数：16 被引量：198H指数：6; 供职机构：云南大学职业与继续教育学院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

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教师专业认同过程研究述评: 2014年; 近20年来,有关教师专业认同的研究已逐渐成为教师专业发展相关研究中的重要领域,有着丰富的研究成果。从概念、研究方法、研究内容和研究目的等角度对教师专业认同过程的相关文献进行归纳梳理,并在回顾相关文献的基础上尝试对有关教师专业认同过程的研究特征进行总结。; 程尚清窦刚; 关键词：教师专业认同教师教育

大学生自我价值感与主观幸福感的关系研究被引量：73: 2006年; 对384名大学生采用生活满意度量表、积极情感、消极情感量表和自我价值感量表进行了测试。结果表明:除个人取向的道德自我价值观外,自我价值感的三个维度和两种取向与主观幸福感的三维度之间有着显著的相关。多元回归分析后发现:总体自我价值感与主观幸福感关系密切且呈较强的间接联系,一般自我价值感与主观幸福感的回归效应最为明显。; 汪宏窦刚黄希庭; 关键词：大学生自我价值感主观幸福感

成人高等教育中的教学分离现象分析与对策: 2011年; 我国成人高等教育现有各种办学形式中均存在着程度不同的教学分离现象。在学习、教授和管理过程中引入现代信息技术手段而建立起在线学习体系可改善和克服教学分离现象及其所致的教学交互不足,推动成人高等教育向级深化改革。; 窦刚王加林; 关键词：成人高等教育教学交互

自信社会认知的自我-同学目标比较分析被引量：6: 2008年; 本研究对大学生自信社会认知进行计量和非计量的自我-同学目标比较。自信水平报告和自信社会比较的分析表明:自信水平报告自我目标低于同学目标;自信水平报告的自我-同学比较与自我-同学自信社会比较之间并不完全一致;积极的比较关系和不稳定的自信反身意识是大学生自信水平社会认知的特点。自信内容重要性的分析表明:被肯定的自信特征内容包括自我调节、自我完善及有所作为等,被否定的则包括外貌仪表、伴侣家庭、未知领域及对问题的思考等。同时,自我目标自信内容结构相比同学目标更为分化和均衡,同学目标结构是相对简约便利。整个研究表明,两类目标具有不同的自信社会认知模式。; 窦刚毕重增汪宏黄希庭; 关键词：自信社会认知社会比较

补偿、赋能和完善：广义成人教育的时代使命被引量：7: 2019年; 成人教育的发展经历了价值导向和需求导向的两种模式;在当前的社会条件下,由需求导向的广义成人教育更值得讨论。从社会发展和教育事业的演变来看,广义成人教育中的知识和技能追求包括“真实的”“正确的”“有用的”和“有效的”等四种取向。通过分析可认为这四种取向在特定时代背景下实现了及实现着补偿和赋能的使命,其中补偿使命在局部情境中已经较为充分,赋能使命在全局情境中仍任重道远。展望未来,广义成人教育在理想条件下的发展应该是价值和需求混合导向且四种取向同时存在的,这样的广义成人教育将会实现完善的使命。; 窦刚; 关键词：知识取向

课程思政视域下高中信息技术教学探究——以《人工智能初步》为例: 2022年; 课程思政融入高中教育教学是培养全面发展的高质量人才的有效途径。以高中信息技术选修4《人工智能初步》为例,针对当前该课程教学中面临的教师重技能轻德育、课程思政教学传统、课程思政教学方法缺乏创新性、教学评价单一等方面的问题,阐述如何在新时代教育背景下将“课程思政”融入高中信息技术课程中。文章主要从教师和教学层面采取相应的改进措施,在教师层面主要表现在提高教师的思想理论水平,在教学层面主要包括充分挖掘教学内容中的思政元素、挖掘思政育人的教学方法、强化知识与思政并重的多元评价体系等,从而实现“课程思政”充分融入信息技术课程。; 饶芳园李力李美姣窦刚; 关键词：人工智能初步

“三生教育”的心理学理论基础: 2010年; 一、现代教育心理学建构主义学习观与"三生教育"建构主义教学观是上个世纪九十年代以来在教育心理学领域颇为流行的观点。建构主义认为,人的认识本质是主体的"构造"过程。; 窦刚韦晓; 关键词：现代教育心理学心理学理论建构主义学习观人本主义心理学渗透教育

中国大学生人格障碍的现状调查被引量：65: 2008年; 目的：对我国在校大学生人格障碍进行筛查，并探讨人格障碍阳性率与某些社会人口学变量的关系。方法：采用人格诊断问卷（Personality Diagnostic Questionnalre-4＋，PDQ-4＋）对全国西北、东北、华北、华东、华南、华中、西南七个行政区21个城市26所高校的4811名学生进行测查，以分量表分5～6分为人格障碍亚型划界分计算阳性率。结果：（1）全体大学生样本12种人格障碍亚型的阳性检出率在1．2％～27．6％之间，最高为表演型（27．6％），最低为分裂样型（1．2％）；（2）男生偏执型、分裂型、反社会型、自恋型、强迫型、被动攻击型的阳性率显著高于女性，依赖型阳性率显著低于女生；（3）农村家庭学生、单亲家庭和寄养家庭学生、贫困家庭学生人格障碍阳性率较高；（4）独生与非独生学生之间，自然科学与人文社科专业学生之间人格障碍阳性率互有高低。结论：当前我国大学生中存在较严重的人格异常和人格障碍问题．男生较女生更严重。家庭经济贫困、低社会阶层、父母离异、不适当的养育方式等可能与子女的不健全人格和人格障碍的形成有关。; 凌辉黄希庭窦刚陈有国王晓刚; 关键词：人格障碍大学生

当代大学生价值观的离散选择模型分析被引量：24: 2008年; 本研究使用离散选择模型方法对3,796名在校大学生的Rokeach Value Survey数据进行了分析,结果表明当代大学生在终极价值观方面最偏好合家安宁、幸福、快乐、自由和自尊,而在工具性价值方面最偏好诚实的、有能力的、负责任的和胸怀宽广的,反映了重视家庭价值,强调个人品质等传统文化特点的回归,也体现出了社会经济文化快速发展背景下的社会适应意义;女性与男性价值观偏好的基本走向差别不大,女性相对更具时代特点,男性相对更为传统;年龄因素对终极性价值观的效应相对于工具性价值观更明显。; 黄希庭窦刚郑涌; 关键词：价值观调查离散选择模型大学生

云南省高校在校学生心理健康与社会观念调查: 本研究使用开放式问卷对26所高校的1702名大学生进行了大学生心理健康与社会观念方式的调查,调查包括六个开放式的问题,主要意图在于了解云南高校学生的主要思想动态以及价值观取向。学生填写的问卷收回后,在对所有问; 韦晓窦刚; 关键词：高校大学生心理健康社会观念; 文献传递