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基于留学生个体差异的优秀国际汉语教师教学特征研究被引量：1: 2014年; 文章在前期研究基础上,通过问卷调查和深度访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析,发现留学生的不同个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征和教学特征的期待都有着或大或小的相关性。限于篇幅,文章仅对调查总体进行描述和分析。数据显示,汉语教师的职业热情、责任意识、公平意识、丰富扎实的知识基础、较强的语言解释能力最为重要,而对教务部门较为重视的教学媒介(如PPT、图片、实物等)和教学活动(如玩游戏、看电影等)的期待并不高。; 黄启庆杨春雍刘娟娟符红萱朱辉; 关键词：国际汉语教师教学特征

泰国华侨崇圣大学汉语教学调研报告被引量：1: 2012年; 本文在作者第一手调查资料的基础上介绍了泰国华侨崇圣大学的汉语教学发展历史和现状,总结出该校汉语教学的三大特点:一是多层次、多专业、多模式共同发展;二是汉语课程深度融入中医、旅游汉语、商务汉语等部分专业,汉语专业设置以应用为导向;三是重视中华文化的教学和传播。文章也分析了汉语教学中存在的问题并提出相关建议和启示。文章指出,华侨崇圣大学是泰国汉语教学体系中独具特色而又非常重要的一所高校,中国有关机构应该重点扶持。; 符红萱伍晨辰; 关键词：汉语教学

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符红萱