肖业胜
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
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- 高等数学教学中接受式与发现式学习初探
- 2005年
- 本文探讨了接受式和发现式两种学习方式的特点及差异,在高等数学教学中,应将两种学习方式有机地结合起来。接受学习是以教师呈现知识为主导的学习,发现学习是以学生自主探究为主导的学习,两者各有自己的优越性,也都有一定的局限性,两者既相互区别又密切相联。运用不好将会变成机械学习或被动学习。对基础知识的教学应以接受式教学为主,对应用性知识可以引入发现式教学方法。我们所主张的是有意义的接受学习和发现学习,同时反对用发现学习取代接受学习。
- 肖业胜
- 关键词：接受式学习发现式学习机械学习
- 《应用数学》模块化教学模式探讨被引量：3
- 2009年
- 针对高等职业教育特点,分析了高职《应用数学》课程在实现专业培养目标中的作用,探讨了高职《应用数学》课程改革的必要性、紧迫性,提出了《应用数学》模块化教学模式,包括:针对专业的模块划分及各模块的要求。
- 吴凌肖业胜
- 关键词：高职教育应用数学技术型人才
- 级数(sum (1/((2n+1)~2)) from n=0 to ∞)和的一种新求法
- 2013年
- 本文采用一种间接的方法,"意外"获得了数项级数(sum (1/((2n+1)~2)) from n=0 to ∞)的和,并由此附带得到了级数(sum (1/(n^2)) from n=1 to ∞)1/2的和π~2/6.
- 肖业胜
- 关键词：幂级数WALLIS公式
- 滚动教学模式在高等数学教学中的应用
- 1997年
- 高等数学是工科各专业必不可少的重要基础课,一般在大学一年级开设.我校入学新生数学基础普遍较差,程度不齐,学生年龄跨度大,从20—40多岁不等,且工学矛盾十分突出.数学教学学时越来越少,已从过去的220学时降至现在的130学时,在教学大纲不变的情况下,课堂教学学时减少近半.面对这种情况,高等数学教学如何提高教学质量,以便与兄弟院校在高数统考和一年一度的数学竞赛中一较高下,是摆在高数教研室全体教师面前的现实问题.几年来,高等数学教研室采用滚动式教学模式,在提高教学质量上积累了不少的经验和资料,取得了很好的成效.
- 肖业胜
- 关键词：高等数学教学模式数学竞赛高等数学教学
- Stirling公式的一个简单证明被引量：1
- 2013年
- 利用Gamma函数给出了Stirling公式的一个简单的证明.
- 肖业胜
- 关键词：阶乘STIRLING公式
- 高职《高等数学》课程“精讲多练”教学方法的研究被引量：1
- 2012年
- 高等数学是高职教育的基础课程,有利于提高学生的创新性思维和实践能力。本着"够用为度、实用为主"的前提,基于高职高等数学教育的特点,本文率先提出了高职高等数学的"精讲多练"教学模式。通过提炼与实际应用相关的教学内容、采用多样的教学和交流方式,对"精讲多练"的教学模式进行了较深入的研究和实践,并取得了良好的教学效果。
- 刘美肖业胜梁志南李育俭张凯
- 关键词：高等数学精讲多练教学模式
- Cauchy定理行列式形式的探讨
- 1997年
- 本文将Cauchy定理的结论改用行列式表示,并加以推广.
- 陈绍平肖业胜
- 关键词：导数行列式
- 一个力学模型的矩阵及其特性
- 2014年
- 通过对一个力学问题的分析,构建了它的数学模型f=ATCAx,其系数矩阵T=ATCA是一个包含数字-1,2,-1的三对角矩阵。仅对矩阵T施行初等变换所得到的LU,LDLT分解等,具有非常简单的表示形式,它们在数值上呈现出很好的规律性;进一步的分析表明,这个力学系统是稳定的正定系统。
- 肖业胜
- 关键词：矩阵矩阵分解
- 矩阵等式M(x)M(y)=M(x+y)成立的条件
- 2013年
- 讨论等式M(x)M(y)=M(x+y)成立的条件及其解的表示形式。
- 肖业胜
- 关键词：矩阵方程
- 高职数学教材编写的思考与探索
- 2013年
- 分模块组织教材,将数学教学内容的选择权交给专业课教师,然后,根据所选内容合理的配置教学时数,这一方面能较好的应对课时减少的实际状况;另一方面,可以根据不同专业岗位对数学知识的需求,选取最适用的内容进行教学;三是解决了过去在教材选用中版本多、杂的问题,便于课程教学效果的考核检验。学生的数学能力不仅仅表现在掌握数学知识的多少,更在于是否具备运用数学知识,借助计算工具解决实际问题的能力。
- 肖业胜
- 关键词：应用数学数学模块数学软件教材编写
