苏永建
- 作品数：38 被引量：387H指数：12
- 供职机构：大连理工大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论社会学政治法律更多>>
- 大学排名中声誉指标的功用与使用被引量：2
- 2022年
- 声誉是表征大学质量的一种符号,也是大学发展的重要资本。伴随排名在高等教育系统中的出现,声誉这种主观认知逐渐被纳入大学排名的指标体系并被赋予了可以测量且可以计算的“客观属性”。经过百年的发展,声誉指标以不同形式存在于现代大学排名体系之中。大学排名中的声誉指标增加了大学排名的合法性,提高了大学排名的有效性,促使大学重视声誉建设。但与此同时,声誉指标使用中存在诸如指标设计缺乏科学依据、声誉调查中存有偏见以及引起大学竞争异化等主要问题。为了更好地发挥大学排名中声誉指标的作用,各利益相关者需要善用声誉指标,这既需要排名机构和所有利益相关者在沟通的基础上形成一定程度的共识,也需要各方的集体行动。
- 苏永建宋梦赏
- 关键词：大学排名大学声誉大学质量
- 高等教育质量保障中的价值冲突与整合被引量：19
- 2013年
- 自治与控制、公平与效率、多样化与标准化之间的冲突是现代高等教育质量保障中三种主要的价值冲突。控制压倒自治、效率侵蚀公平、标准化取代多样化作为冲突的结果从根本上制约了高等教育质量保障的有效性,并最终无助于提高高等教育质量。在质量保障和质量提高之间形成一种平衡态势、促进不同行动者对话与协商并且将反思、批判和解放的话语体系引入高等教育质量保障体系是调和三种价值冲突的基本路径。实现不同价值理念之间的平衡,才是现代高等教育提高质量的根本出路。
- 苏永建
- 多重制度逻辑中的中国学术职业——从政策调整到制度变革被引量：3
- 2013年
- 以"行政化"为主要特征的政治逻辑、以"学术资本主义"为主要特征的经济逻辑是影响中国学术职业发展的外部逻辑。两者的交互作用严重侵蚀了中国学术职业的自主性。同时,学术逻辑本身的缺陷即"学术专业精神的缺失"使得中国学术职业更加容易受到外部逻辑的影响和制约。与西方学术职业相比,多重制度逻辑中的中国学术职业发展面临更多的挑战。
- 苏永建
- 关键词：学术职业行政化学术资本主义
- 高等教育质量保障:反思、批判与变革被引量：86
- 2014年
- 现代意义的高等教育质量保障既是一种具有强烈问责取向的意识形态,也是一种技术手段,同时,它在日益理性化和专业化的同时也逐渐演化为一种权力机制。对于遵从的倡导,对于技术的迷思,以及权力和责任的失衡,是当前高等教育质量保障所固有的弊端。要使提高高等教育质量成为一项可持续的事业,须从质量保障走向质量文化。一方面,需要对传统的高等教育质量保障进行反思和革新;另一方面,需要在各利益相关者之间形成一种基于相互信任的,以社会契约关系为核心的整体性质量文化。
- 张应强苏永建
- 关键词：高等教育质量保障高等教育问责质量文化
- 学术评价:量化模式的反思与超越被引量：13
- 2017年
- 在理论层面对量化评价模式进行分析,是发挥其正功能、避免其负作用的根本途径。量化评价不是一个科学理论,而是一种应用社会研究。量化模式适用于学术评价需要满足三个前提条件。自然科学、社会科学和人文学科与之符合的程度不同,量化评价模式难以成为一个普适性的学术评价框架。学术评价实践应当审慎使用量化评价模式,一方面是其理论逻辑具有天然的局限性;另一方面是其同样也无法避免非学术因素的影响。
- 李冲苏永建
- 关键词：学术研究自然科学社会科学人文学科
- 从“立法者”到“阐释者”——大学排名的理论反思与变革之路
- 2022年
- 大学排名是一种高等教育评价工具,也是各种话语、资本、权力、利益相互竞争乃至冲突和对立的场域,更是一种颇具诱惑力但规训性极强的高等教育评价制度。在唯科学主义的鼓舞和计算主义的支配下,大学排名声称,借助客观数值、科学方法和统计技术,可以对高等教育质量和高校办学水平进行精准评价、比较和控制,能够为高等教育机构和其利益相关者的决策提供科学的指南。在此意义上,大学排名成为现代高等教育系统的“立法者”。作为“立法者”的大学排名,为知识立法,为行动者行为立法,为大学精神立法,使高等教育系统面临前所未有的危机。变革的方向是将大学排名由“立法者”转变为“阐释者”,倡导和践行负责任的大学排名。作为“阐释者”的大学排名,建立在沟通理性和责任伦理的基础之上,要求排名机构坚守底线和边界,尊重大学的主体性和特殊性,倡导排名机构与利益相关者之间开展持续的对话和协商,需要高等教育机构信守作为教育和学术共同体的承诺。
- 苏永建
- 关键词：大学排名立法者阐释者高等教育评价高等教育质量
- 大学教育思想的发展与展望——第十三届全国大学教育思想研讨会综述被引量：1
- 2010年
- 苏永建刘亚敏张文静房保俊
- 关键词：大学教育思想
- 作为“阐释者”的大学排名:重识与重塑排名
- 2022年
- 一、重新识读大学排名:作为“阐释者”的大学排名:作为“阐释者”的大学排名,是对作为“立法者”的大学排名的纠偏和矫正。作为“立法者”的大学排名受工具理性支配,是规训高等教育的。作为“阐释者”的大学排名信奉沟通理性,是监督和促进高等教育发展的。作为“立法者”的大学排名突出地表现为仲裁与控制,作为“阐释者”的大学排名则聚焦和强调对话与协商。作为“立法者”的大学排名是封闭的,作为“阐释者”的大学排名则是开放的。作为“阐释者”的大学排名与高等教育机构和其他利益相关者之间的关系不是主体对客体的关系,而是一种主体间性的关系。
- 苏永建
- 关键词：大学排名阐释者沟通理性立法者主体间性
- 我国高校内部治理结构与关系研究——基于教育部直属75所高校的调查与分析被引量：12
- 2018年
- 优化内部治理结构、提升组织运行效能是建设中国特色现代大学制度的核心问题。通过对教育部直属75所高校的调查研究发现,我国高校属于典型的"以合为主、合分结合"的整合型治理结构,充分体现了中国特色社会主义高校的办学特色及优势。在治理关系上,党委权力与行政权力、行政权力与学术权力、行政权力与民主权利之间关系良好,但都不同程度地存在着一些机制性障碍,影响了组织运行的效能。基于此提出的建议是,我国高校应进一步加强党的领导,完善党委领导下的校长负责制;明晰学术权力的范围和边界,切实保障学术委员会的学术决策权;创新民主权利的组织机制,充分落实教代会管理与监督的职能。
- 李冲刘世丽苏永建
- 绩效考核、知识共享与高校教师科研创新关系的实证研究被引量：12
- 2018年
- 绩效考核能有效促进高校教师科研创新,但已有研究缺乏对其内部机制的深入探讨。基于来自"985工程"高校教师的213份调查问卷,采用结构方程模型,检验了绩效考核对高校教师科研创新行为的影响,以及知识共享所发挥的中介作用机制。结果表明,评价取向的绩效考核对主动性科研创新与被动性科研创新均有促进作用,一般知识共享与关键知识共享在二者之间所起的中介作用显著;发展取向的绩效考核对被动性科研创新无显著影响,但对主动性科研创新行为的影响显著,一般知识共享与关键知识共享的中介作用十分明显。
- 李冲林焕翔苏永建
- 关键词：高校教师绩效考核知识共享
