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谭健文

作品数：11 被引量：8H指数：2
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  • 10篇中文期刊文章

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  • 10篇文化科学

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  • 6篇语文
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机构

  • 10篇广州市教育局
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  • 1篇广州市第七中...

作者

  • 10篇谭健文
  • 2篇陈坪
  • 1篇余伟
  • 1篇李扬
  • 1篇邵长思
  • 1篇郭子健
  • 1篇尧卫国
  • 1篇陈洋

传媒

  • 7篇语文月刊
  • 2篇语文教学通讯...
  • 1篇课程教学研究

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2007
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文试题分析
2014年
前言 2014年的广东高考语文试题，语料形式丰富多样，内容贴近社会生活。阅读材料涉及人物传记、哲学审美、文学作品、名家访谈等，有助于多方面、多层次考查学生“知、情、意”的全面发展情况，符合新课标新课程的基本理念，对高中语文教学起着重要的导向作用。从总体上看，今年的语文试卷有以下特点：
无谭健文陈坪何美珊李扬罗觉秋黄小燕许梅陈碧蓉陈翀尧卫国霍东强倪晓龙严宇翔徐华刘文岩郭子健郭子健
关键词：普通高等学校招生全国统一考试高考语文试题广东卷试题分析人物传记
《如何深入评论——时评写作方法指导》课例赏鉴
2013年
一、课堂导入：时事风云卷胸由师：明代东林书院正门上有这样一幅对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”而明末清初的学者顾炎武也曾说过：“天下兴亡，匹夫有责。”作为新时代的中学生。关注时事，培养社会责任感，是我们必备的人文素养。下面请同学们谈谈近段时间发生的时事，并用一句话概括。
袁伟军谭健文
关键词：课例时评东林书院明末清初
2013年普通高等学校招生全国统一考试 广东卷语文试题分析
2013年
2013年是普通高考语文学科广东省自主命题的第十个年头，也是广东省实施新课程标准高考方案的第七年。今年的广东试题，语料鲜活，阅读材料审美意识较强，有助于考查学生“知、情、意”的全面发展，符合新课程的基本理念，对高中教学起着重要的导向作用。从总体上看，今年的语文试卷有以下特点：
谭健文陈坪何美珊姚炜罗觉秋许梅陈洋陈翀邱海林余伟陈美霞李伟文刘文岩曾湖仙邵长思刘虹廖嘉亮广州市中学语文教研会高三中心组
关键词：普通高等学校招生全国统一考试试题分析广东卷自主命题普通高考高考方案
基于实践的高中语文活动写作被引量：3
2014年
“活动写作”是粤教版高中《语文》针对堂上写作的不足，为发展高中学生写作能力而提出来的一个写作教学新形式。经过三年的实践，我们认为“活动写作”对克服当前写作教学的弊端，推进“真写作”教学有重大的促进作用。
谭健文
关键词：写作教学高中学生语文活动《语文》写作能力
对高中写作学习有效性问题的思考被引量：4
2011年
写作学习怎样才是有效的呢？根据现代语文教育观念，写作学习的有效性涉及两个指标，一是学生的学习能否适应未来社会写作的需要，二是学生所具备的写作品质能否应对社会的写作需求。
谭健文
关键词：写作学习语文教育观念写作品质社会
《唐诗三首》课例赏鉴
2012年
【课例实录】 一、课堂导入 师：想先问一下大家，你们心目中诗是什么？有什么特点？ 众生：押韵的，有音乐美，有五言的、七言的。
杨子江谭健文
关键词：课例唐诗课堂导入
新闻阅读教学举隅
2007年
高中语文课程要求着重培养学生语文的应用、审美和探究三种能力，促进学生均衡而有个性地发展。高中语文新踝稗标准提出了实用类文本的概念，它所包含的内容应该是丰富而广泛的。实用类文本的阅读教学。应侧重于培养和发展学生的应用能力，体现其实用性和应用性的特点，培养学生准确解读文本内容和正确筛选文本信息的能力。教学内容和学习方式要充分考虑讲文与社会发展、语文与科技进步的联系，要培养学生将语文学习的内容与其他课程学习内容沟通的自觉意识，使学生掌握语言交际的规范和基本能力．在语文的应用过程中养成认真负责、实事求是的科学态度。
谭健文
关键词：高中语文新闻文本信息课程要求文本内容
变化·认识·思考——《2010年高考(广东卷)语文考试说明》学习
2009年
2009年国庆刚过,《2010年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文考试大纲的说明》由广东高等教育出版社出版发行,开创了自有《考试说明》以来。
谭健文
关键词：普通高等学校招生全国统一考试语文考试考试说明高考语文
写作,需要怎样的调整——对高中写作学习有效性问题的分析被引量：1
2012年
现代语文教育认为,写作学习的有效性涉及两个指标,一是学生的学习能否适应未来社会写作的需要,二是学生所具备的写作品质能否应对社会的写作需求。根据这两个指标衡量当前高中写作,其学习是低效或无效的。要提高高中写作学习的有效性,可从三方面入手考虑调整:优化课程标准目标的表述;调整教科书内容;改变写作学习的方式。
谭健文
关键词：写作有效性
科普文阅读教学举隅
2007年
科普文是用深入浅出的方式介绍自然科学、社会科学的知识和原理的说明性文章。科普文的适应面很广。既有“小题大做”，也有“大题小做”，它在各学科之间纵横驰骋，将自然科学、现实生活、社会科学联为一体。选人实验教科书的科普文，一般都融说理、抒情于一体，有的文本还兼有杂文的犀利，随笔的轻松。学习科普文，不能把它当作知识的标本，要引导学生关注文本具体知识的同时，还要引导学生感受文本所表达出来的科学情趣，大自然的深情等．要使学生既获得知识．又学会思索。
谭健文
关键词：科普文阅读教学实验教科书
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