邹晓燕
- 作品数：63 被引量：356H指数：11
- 供职机构：辽宁师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题辽宁省教育厅高等学校科学研究项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 论创造性人才的独立性人格特征被引量：48
- 2000年
- 创造性人才必须具备两方面素质，即创造能力和创造性人格。独立性是创造性人才的主要特征之一。为了适应以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的需要，应该把培养儿童青少年的独立性作为教育的基本任务。要培养儿童青少年的独立性人格，就必须清楚认识独立性人格的基本特征。
- 邹晓燕
- 关键词：创造教育非智力因素人格特征
- 坚持主体性教育 提高大学生综合素质──儿童心理学双元互动型教学改革探索被引量：4
- 1999年
- 师范院校的儿童心理学教学改革应把培养大学生的综合素质作为教学的根本目标，坚持主体性教育之路，构建课堂教学与社会实践活动双元互动的教学模式。
- 邹晓燕杨丽珠
- 关键词：主体性教育大学生
- 幼儿同伴冲突类型及教师解决策略被引量：4
- 2017年
- 在幼儿交往过程中,同伴冲突是常见的、不可避免的现象。文章通过观察记录和对典型案例的归类分析,依据冲突发生的原因,将幼儿同伴冲突划分为三种类型：资源占有引发的同伴冲突,规则维护或意见分歧引发的同伴冲突,肢体动作行为引发的同伴冲突。教师可以采取以下有效的应对策略：资源占有引发的同伴冲突,以渗透社会规则引导幼儿自主解决为主;规则维护或意见分歧引发的冲突,以树立可供幼儿效仿的榜样为主;肢体动作引发的幼儿同伴冲突,以疏导情绪、增进理解为主。
- 程琳琳邹晓燕
- 关键词：幼儿
- 试析优秀幼儿教师必备的人格特征被引量：1
- 2015年
- 幼儿教师的人格特征对幼儿的发展有重要影响。优秀幼儿教师的人格特征优于普通幼儿教师。文章结合国内外学者关于优秀幼儿教师人格特征的研究结论,依据优秀教师人格特征的维度分类,提出优秀幼儿教师必备的五大人格特征,即善于沟通、勇于创新、不断反思、敬业爱幼、聪慧好学。
- 张鑫陆畅邹晓燕
- 关键词：优秀幼儿教师人格特征
- 3-5岁儿童独立性发展特点与影响因素研究
- 独立性(或自主性)是心理学研究的一个重要课题,但相对于其他领域,目前国内外 关于独立性的研究还很少,在理论和实证研究方面都很薄弱,因此,急需科学的理论建构 及对儿童独立性发展特点及影响因素的具体研究。 本研究采用理论与...
- 邹晓燕
- 关键词：儿童独立性自主性验证性因素分析
- 文献传递
- 幼儿园社会教育活动的目标设计被引量：1
- 2010年
- 目前幼儿园社会教育存在的突出问题是教师在设计教育活动时把握不好活动目标，以致影响教育内容的选择和教育活动的组织，最终导致社会教育活动效果较差。幼儿园社会教育的目标是促进幼儿个性，尤其是社会性的发展。教师在设计社会教育活动目标时应注意将社会认知、社会情感和社会行为有机结合，深入挖掘社会教育内容，考虑幼儿的年龄特点，从而把握好教育活动的重难点，确定适宜的活动目标。
- 邹晓燕
- 关键词：社会教育社会性
- 养成教育与幼儿道德教育被引量：2
- 2005年
- 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,对未成年人的思想道德建设要“从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为”。也就是说,对未成年人的思想道德建设,要重在良好道德品质和行为习惯的养成。幼儿阶段是人生的起始阶段,“三岁看大,七岁看老”说明对幼儿的教育而言,养成教育尤其重要。基于这样的认识,本期“特别策划”栏目组织了一组稿件,试图从理论到实践对幼儿的“养成教育”作一个较全面而深入的梳理,供读者参考。
- 邹晓燕杨丽珠
- 关键词：养成教育道德教育幼儿教育社会公德教育内容
- 幼儿同伴关系发展特点与教育被引量：12
- 2006年
- 同伴关系既是儿童社会化的内容,也是儿童社会化的重要途径。幼儿期是同伴关系开始发展的时期,此时期儿童同伴关系的发展对儿童日后社会性发展具有重要影响。本研究采用同伴提名法对93名小中大班幼儿进行了研究,结果表明:(1)随着年龄增长,幼儿同伴关系的选择性逐渐增强,(2)幼儿期存在明显的同性别交往倾向,(3)随着年龄增长,幼儿的评价标准逐渐统一,由主观盲目向客观标准转变。因此,教师要注重幼儿同伴关系的培养,帮助幼儿发展社会交往技能。要注意帮助幼儿学习:(1)与其他小伙伴主动接触,(2)维持积极的关系,(3)合理解决冲突。
- 邹晓燕李英玉黄晓梅
- 关键词：社会化社会性
- 维果茨基社会文化发展理论及其对幼儿园社会教育的启示被引量：9
- 2007年
- 根据维果茨基的社会文化发展理论,在幼儿社会性教育中,要扩大儿童社会交往的范围,特别是要充分利用幼儿同伴交往的作用;同时要对儿童的社会交往给予一定的关注和指导,使儿童最初的这些社会交往活动更有利于儿童的社会性发展。这既是幼儿园社会教育的重要任务,也是促进儿童社会性发展的重要途径。
- 邹晓燕陈巍
- 关键词：维果茨基幼儿园社会教育
- 学前儿童在游戏中社交和认知类型发展的研究──中美跨文化比较被引量：16
- 1995年
- 采用时间取样观察法，以录像对中美１５０名学前儿童在游戏中的社交和认知类型进行比较研究，结果表明：①学前儿童社会交往发展水平、认知发展水平、游戏难度随年龄的增长而提高；②学前儿童较高水平的认知游戏行为与较高水平的社会技能的发展相关联，社交水平与认知水平的发展相互影响；③中美学前儿童社交和认知能力发展进程具有一致性，游戏行为发展模式具有一致性；④中美学前儿童游戏的方式和内容、社交和认知水平存在显著差异，表明不同文化背景的制约性。
- 杨丽珠邹晓燕朱玉华
- 关键词：学前儿童游戏跨文化比较
