郑珏
- 作品数：11 被引量：45H指数：4
- 供职机构：南京医科大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 创新型人才培养模式下的教育考试评价被引量：5
- 2014年
- 判断创新型人才培养目标实现与否离不开教育评价。不恰当的教育评价制度会阻碍创新人才的培养。因此,必须创新教育考试评价制度,做到革新教育评价的理念,注重教育评价内容的全面性,实现教育评价方式的多样性,实施教育评价主体的多元化。
- 赵红伟陆晓庆郑珏
- 关键词：考试教育评价创新型人才
- 对高校学生校际交流新举措的思考被引量：5
- 2015年
- 校际交流与合作是国际化、创新型人才培养的良好途径,通过实行多层次多渠道校际交流,推进校际交流工作制度化、规范化、常态化,实施全方位开放发展战略,提高学生综合素质,实现"互惠双赢"的长效资源共享。
- 郑珏陆晓庆乔学斌
- 关键词：高校学生校际交流
- 表现性评价在成人教育考试中的应用探究被引量：2
- 2014年
- 将表现性评价创新性的应用于成人教育考试管理,不仅考核学生知识技能的掌握情况,更重要的是通过对学生表现的分析,评价学生的实践能力、交流合作能力及创新能力。从而将简单成绩评定转变为综合能力评价,实现成人教育从单纯的学历教育转变为综合提升学员能力素质的素质教育,培养创新型、实用型和复合型的高素质人才。
- 郑珏陆晓庆周志荣顾汉展
- 关键词：成人教育考试改革
- 新形势下成人医学高等教育考试管理的研究与探索——以南京医科大学为例被引量：2
- 2013年
- 考试管理是教学质量评估的重要环节。南京医科大学顺应生源变化、学习需求变化和社会环境变化等因素,经过两年多的考试管理改革实践,取得了较为显著的成效:树立了正确的考试评价观。运用评价过程和评价结论相统一的"综合性评价",考查学生运用所学的知识解决实际问题的能力,为终身学习打下基础。建立创新型教师队伍。教学过程中克服教师以自我为中心的心理,摒弃灌输式的传统教育观念,充分尊重并突出学生主体地位,真正做到教为学服务。完善多样化考试。不仅使考试内容多元化,而且做到了考试方法多样化,实现多元化个性化评价。考试评价充分考虑学员个性发展需要,培养他们适应新环境和改造环境的能力,使他们能够和岗位需求相适应,与社会需求相满足,与自我实现相吻合,为学员的多样化发展留下足够空间。
- 陆晓庆郑珏
- 关键词：成人医学教育考试评价
- 中美八年制医学教育培养目标与生源定位的比较被引量：16
- 2008年
- 为顺应医学教育国际化的趋势,尽快制定人才培养标准,建立配套措施,保证和提高医学人才培养质量,文章研究对比了中美两国八年制医学教育培养目标及生源定位的差异,通过各自优劣分析,从转变观念、生源选择及明确细化培训目标等方面入手,为我国八年制医学教育的改革和发展提供了一些有益的启示。
- 郑珏徐三华傅友顾洛
- 关键词：医学教育
- 医学人文教育新途径探索
- 2015年
- 现代医学的发展强烈呼吁人文精神的回归,现代医学教育模式应为医学科学与人文科学并重的综合医学教育模式。文章从医学教育现状入手,分析了医学教育融入人文精神的现实意义,并指出了开展医学人文教育的新途径,即构建合理的医学人文课程体系;革新教育教学方法;引导医学生将医学人文认知应用于临床实践;吸收优秀临床教师参与医学人文教学,培育专业化的教师队伍;提升人文校园文化建设。
- 陆晓庆郑珏
- 关键词：高等医学教育人文教育
- 构建多元化实践教学体系 培育应用型康复治疗技术人才被引量：7
- 2015年
- 要培养应用型康复治疗专业技术人才,必须加强有针对性、灵活性和创新性的实践教学,提高学生的实践能力,为就业与创业做好准备。通过整合理论教学与实践教学,优化"双师型"师资队伍建设,加速产教研结合,突出特色培养,推行选课制与加强网络平台学习,改革考核评价机制,构建从校园课堂到校外社会全方位的实践教学体系。
- 郑珏陈勇
- 关键词：实践教学体系应用型人才
- 新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索被引量：3
- 2009年
- 目的:探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法:对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果:随着卫生体制改革的深入,以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论:提出临床专升本课程设置的调整方案:细化培养目标,加强实践教学和人文课程,注重综合素质培养。
- 郑珏汤先忻
- 关键词：专升本课程设置
- 高校校际交流现状与发展途径的思考被引量：1
- 2016年
- 校际交流是多个高校之间签订协议,通过互派教师、学生访问学习,管理干部交流与挂职等,在教学科研、行政管理和社会服务等方面进行一些合作。目前高校校际交流存在制度规范与执行难以到位的矛盾,师生共享优质资源需求与可供服务不足之间的矛盾。高校应秉承开放的办学理念,共建共享教学资源,构建多渠道校际交流模式,推进校际交流工作制度化、规范化、常态化,形成开放、灵活、多样的人才培养体制。
- 陆晓庆郑珏
- 关键词：校际交流
- 浅议“互联网+”时代成人高等教育教学模式被引量：3
- 2019年
- 大数据、云计算等智能互联技术深刻改变着人类的思维、生活、学习方式,"互联网+教育"概念的提出意味着教育内容的持续更新、教育方式的不断变化、教育评价的日趋多元,利用多媒体、移动互联、在线学习平台等,成人高等教育打破时空限制,变得更加智能和开放,从传统的班级面授+自学式教学模式逐渐走向课堂+网络自学的混合式教学模式和教师引领式网络教学模式,最终将转变为个性化自适应学习模式,实现成人高等教育的全面转型升级。
- 郑珏陆晓庆顾平
- 关键词：成人高等教育教学模式
