冯雪红
- 作品数：24 被引量：82H指数：5
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- 个性化心理教育与心理素质教育
- 2000年
- 在现代化进程中,我国的教育改革逐步由应试教育向素质教育转变。在素质教育的实践过程中,注重受教育者个性化心理素质和心理品质以及独立、健全人格的培养,对促进人的全面发展和社会进步具有重要的现实意义。
- 冯雪红
- 关键词：素质教育心理品质应试教育
- 最近10年来陶行知热点问题研究概观被引量：3
- 2003年
- 当代陶行知研究的基本特点是以生活教育为中心,从理论研究走向实践探索,加强了国内与国外的联系,呈现出一种历史研究与现实借鉴、理论探讨与实践总结有机结合、互补共进的新局面。建国后,人们一直在争论的几个基本理论问题,到20世纪90年代已不再是人们的关注热点。现在学术界展开热烈讨论的问题主要有生活教育理论、创造教育思想、陶行知与中外文化教育、陶行知教育思想与当代中国教育的改革和发展等。
- 冯雪红
- 关键词：陶行知概观
- 我国出版业应对国际化挑战的核心竞争力分析被引量：5
- 2004年
- 在经济全球化的驱动下 ,出版业也呈现出全球化趋势。了解我国出版业的发展走向 ,有效地建构起我国出版业应对国际化挑战的核心竞争力 ,从观念创新、人才优化、品牌效应、营销开发等方面提高我国出版业的适应能力、应变能力和竞争能力 。
- 冯雪红
- 关键词：出版业核心竞争力
- 陶行知教育思想的主体性解读被引量：7
- 2002年
- 陶行知先生把“教人求真 ,学做真人”作为培养人的根本目的 ,主张用开放的育人环境 ,按生活的本来样子育人 ,注重培养具有独立思想 ,有真知识、真本领 ,能承担社会责任 ,适应和改造社会的为真理而奋斗的全面发展的“真人”。其核心是“教学做合一” ,要求学生在实践中增强主体意识 ,通过认识和改造社会来提高完善自己 ,强调师生之间的民主关系 ,关注学生的自主性和创造性 ,确立培养“真人”的教育目标 ,从根本上育人、立人 ,改造乡村社会。对陶行知教育理论中蕴含的主体性思想予以解读 ,为我国当前的教育改革和发展提供有益的借鉴。
- 冯雪红
- 关键词：陶行知生活教育理论主体性教育思想教育目标
- 社会转型期高校教师素质结构的嬗变被引量：2
- 1999年
- 世纪之交，世界正在进入以信息技术为标志的高科技时代。跨世纪的高等教育对教师素质结构提出了新的更高的要求。加强修养，全面提高素质，用２１ 世纪经济和社会发展对人才素质的要求武装自己，已成为高校教师的当务之急。
- 冯雪红
- 关键词：高校教师信息技术
- 陶行知乡村教育思想的当代启示被引量：8
- 2005年
- 陶行知在批判传统乡村教育弊端的基础上,就乡村教育意义、乡村教育观念、乡村教育目标、乡村教育内容提出的符合当时乡村实际的教育思想,对今日我国农村教育改革与发展仍有重要的启示和指导作用。
- 冯雪红
- 关键词：陶行知乡村生活乡村教育
- 原创与品牌
- 2003年
- 在中国出版业走向世界的过程中,文化产品的原创是根本;没有原创性的文化产品,就没有国际竞争力。编辑出版者应守土有责。品牌是文化产品内在的丰富底蕴与外在的完美形式结合而成的高智力产品;出版品牌的形成是原创文化产品的直接体现;创新加品牌,才能将中国的先进文化推向世界。无论是作者还是出版者,都必须关注和实施文化产品的原创。
- 冯雪红
- 关键词：原创文化产品
- 全球化视野中我国出版业的改革路径
- 2004年
- 出版业是先进文化的基本载体之一,也是国民经济的重要产业,是先进生产力的有机组成部分和综合国力的重要因素。出版业的整体水平,直接反映并影响着我国经济、政治、文化的发展。分析我国出版业现状,在国际背景下,加快我国出版业的改革和发展,对全面实现小康社会具有重要战略意义。
- 冯雪红
- 陶行知女子教育思想刍议被引量：2
- 1998年
- 冯雪红
- 关键词：女子教育思想陶行知男女同学小先生制中国女子教育平民教育运动
- 人文教育的目标及人文精神的建构被引量：22
- 2005年
- 人文教育追求理想的人性,其根本宗旨是提升人文精神、培养人文素质,是促进人全面发展的基本教育力量。由于教育发展的日益国际化,培养人文精神是社会发展的世界性和时代性的需求,是我国现代化进程中必须重视的问题,也是素质教育的重要任务,因为这关乎到人的全面发展。重视和加强人文教育,必须坚持科学教育与人文教育整合并重,才能使人的科学精神和人文精神充分、自由地发展,从而推动社会的全面进步。
- 冯雪红
- 关键词：人文教育人文精神人性
