马嵘
- 作品数：8 被引量：24H指数：3
- 供职机构：北京广播电视大学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 开放大学新专业建设策略分析——北京航空航天大学移动云计算专业建设引发的思考被引量：7
- 2011年
- 北京航空航天大学软件学院开办的移动云计算专业工程硕士受到了广泛的社会关注。时值北京广播电视大学正在加紧推进开放大学专业建设的时期,本文通过对移动云计算专业建设过程的思考,结合北京广播电视大学专业建设的实践,提出开放大学的新专业建设也应遵循以下策略:抓住社会需求,紧跟学科发展前沿,适时地进行专业建设;以现有专业为基础,快速整合构建新专业;吸引行业专家和学科专家参与,致力于建设一流的专业;邀请用人单位参与,进行人才订单式培养;重视优质资源的利用和建设;突出创新,进行有效的专业营销。
- 马嵘李欣茹宋晓梅
- 以加强科研管理为抓手，推进北京开放大学内涵建设
- 2013年
- 党的十八大报告强调“努力办好人民满意的教育”，指明了未来一段时期我国教育改革和发展的基本方向。北京开放大学的建设也正处于起步的阶段，肩负着进一步促进教育公平、搭建终身学习“立交桥”，努力满足人民群众多样化、个性化的学习需要等重要任务。北京开放大学的建设和发展需要加强内涵建设，而强化科研管理就是北京开放大学内涵建设中的重要抓手之一。借鉴国际著名开放大学的经验，通过科学有序的科研管理，可以促使北京开放大学在成人远程教育领域中的探索，可以形成终身学习体系和学习型城市建设的推动力。作为一所大学，北京开放大学强化科研管理工作可以更好地促进其发挥教学、科研、社会服务和文化引领的基本功能，提升这几方面的工作水平也就是提升人民对学校满意程度，也将为实现人民满意的教育做出相应贡献。
- 马嵘
- 关键词：教育改革终身学习人民群众教育领域
- 优化校园网使用环境,提高校园网应用性能被引量：2
- 2005年
- 本文通过对北京电大校园网整体性能的评估,分析了影响校园网网络速度的因素,给出了 优化校园网使用环境的措施,提出了今后提高校园同性能的对策和方法。
- 李继先王凤禄马嵘
- 关键词：校园网网络优化网络性能
- 因特网:远程教育的希望被引量：1
- 2004年
- 教育网站主要为远程教育提供服务,尤其是基于网络远程教育模式.网络远程教育能有效地为社会成员提供全民教育和终身教育,推进知识分布的均衡趋势.基于因特网的远程教育作为继函授、广播、电视后的新一代远程教育,它具有下列主要特点:
- 马嵘
- 关键词：因特网远程教育终身教育教育模式教育体制
- 应用ISDN视频会议系统 实现远程交互多媒体教学被引量：1
- 2001年
- 远程交互式多媒体教学可以让身处两地的教学双方在教学过程中进行实时交流，达到面授的教学效果．同时多媒体技术的全面采用也使教学内容和手段更丰富，并提高了教学效果。ＩＳＤＮ视频会议系统既满足了传送多媒体信息的带宽需求．又具有覆盖面广的特点，是目前实现远程交互式多媒体教学的理想途径．也是一种很有前途的远程教学手段．本文通过对ＩＳＤＮ视频会议系统的介绍以及对基于ＩＳＤＮ 视频会议系统实现教学功能、远程教学、多媒体教学和交互式教学的分析简述了应用ＩＳＤＮ视频会议系统实现远程交互式多媒体教学的主要方式。
- 马嵘
- 关键词：ISDN视频会议系统教学手段教学方法
- 电大在线远程教学平台的研究被引量：7
- 2009年
- 通过对中央电大三级远程教学平台的教学模式进行分析,指出了其存在的资源格式不规范、教学模式较单一、不便于教学与管理等缺点。通过对国外较流行的远程教学平台进行分析,以及WEB 2.0技术的应用,并结合多年远程教学平台的开发设计经验,提出了"一站式"教学平台的设计思路。在"一站式"教学平台中,克服了原三级教学平台的缺点,改变"以教为主"的传统教学模式为教师指导下的"资源共建、知识共享"的教学模式,突出个性化学习、自主学习和协作学习,学生既是资源的使用者,也是资源的建设者和评价者,不仅有利于提高学生自主学习的积极性,而且有利于提高教学质量。
- 贾国祥马嵘
- 关键词：远程教学平台WEB
- 多媒体投影系统在教学中的应用被引量：2
- 2001年
- 多媒体投影系统是现代化教育不可缺少的设备。使用多媒体投影系统进行教学也是现代化教学的重要手段。本文对多媒体投影教学系统的组成和主要教学方式进行了分类介绍 。
- 马嵘
- 关键词：现代化教育教学手段教学方式教育技术
- 以学生为中心建设北京电大在线学习平台被引量：4
- 2006年
- 北京电大为了进一步推动构建基于网络环境的“五突出”教学模式改革,针对北京电大教学平台的主要矛盾,以中央电大“电大在线教学平台2.0省校版”试用版为基础进行优化、补充和二次开发,建设了“北京电大在线学习平台”。在平台建设过程中体现了“以学生为中心”思想,将学生反馈的对在线学习和在线学习平台的主要需求归纳为六个方面,并据此进行了功能设计和实现。并通过使用过程中的不断优化成功建设了可以促进在线学习、方便学生使用、体现“以学生为中心”思想的优秀网络学习平台。
- 马嵘
